小学人教四年级数学求近似数.5亿求以内数的近似值.doc

第五节
亿以内数的改写及近似值
教学目标：
1、使学生会将整万的数改写成用“万”作单位的数
2、使学生会用“四舍五入”法省略一个大数万位后的位数。
重点难点：
重点：多位数的改写
难点：近似数的判定。
教学准备：
粉笔、小黑板、教材、
教学过程：
一、导入
同学们，我们学习了亿以内数的写法和读法，细心地同学发现了每次在写一些比较大的数的时候不但不太好写还容易出错，面对这样的问题我们该怎么办呢？带着这个问题，我们来学习今天的课程,亿以内数的改写及近似值。
二、板题示标
板书：亿以内数的改写及近似值
示标：展示目标
三、学生自学
1、自学指导：同学们自己学习课本第12、13页例6例7，看一看他们是怎么解决的，并根据你看到的内容回答以下问题：
①怎样把亿以内数改写成“万”作单位的数
②如何求一个数的近似数
③求近似值的方法是什么
四、先学
1.引导学生学习课本上例题
2.与小组同学讨论改写和近似值的方法
3.根据老师提出的问题作出你们的回答。
五、后教
1.听取部分小组代表的回答，并作出评价。
2.讲授本节重点知识：
①亿以内数的改写方法是把个级上有四个0的数化作一个“万”字
②用“四舍五入”的方法求近似值，如果省略数的最高位大于等于5则进1；如果省略数的最高位小于等于4则舍去。
六、课堂作业
250000=（ ）万 32000000=（ ）万
12756≈（ ）万 1389000≈（ ）万
七、总结
今天我们学习了亿以内数的改写和近似数的求法，以后我们再遇到较大的数，同学们知道要改写才会更简单。
八、布置作业
课本第14页第2、3、4题。
九、抽查清：
抽查所有组的3号学生的作业情况。
自我反思