小学数学人教2011课标版一年级6-10的认识的整理与复习.docx

6-10的顺序与大小比较（整理与复习）
教 学 设 计
广东省河源市连平县忠信镇中心小学 黄妙玲
一、教学目标：
1.掌握6-10的顺序，会比较6-10的大小。
2.激发学生的学习兴趣，发展思维能力。
二、教学重难点
教学重点：掌握6-10的顺序，会比较6-10的大小
教学难点：主动探究，发现排列的规律。
教学关键：引导学生有序地思考，加深对所学数学知识的理解，进一步提高整理知识的能力。
三、教学过程
（一）联系实际，巧设情境
放学了，三位好朋友一起回家，看，他们在楼梯口说些什么呢？
明明说：“我家在七层，到我家去写作业吧！”
军军说：“我家比明明家低一层，到我家去吧！”
小红说：“我家比明明家高一层，还是到我家去吧！”
小朋友们，你们知道军军、红红分别在几层吗？（军军住6层，红红住8层），这栋楼一共有几层啊？（10层）
（二）主动探究，寻找答案
1.分析、讨论你是怎么知道他们分别住在几层的？
2.你是怎样发现这栋楼一共有几层的？
3.小结。
（四）巩固练习，发散思维
1.比较6.7.8
 7的前面是6，7比6多1
‚ 7的后面是8，8比7多1
ƒ 顺序：6.7.8
④ 比较：7>6 8>7
2. 比较8.9.10
 10比9大，9比10小
‚ 8比9小，9比8大
ƒ 顺序：8.9.10
四、 拓展思维，课堂总结。
认识尺子上的数字，发现规律。
（一） 规律：排在后面的数总比前面的数多1。
（二）顺序及比较：
 6<7<8<9<10
‚ 10>9>8>7>6