高中——阅读与思考参考发言稿.doc

高中阅读与思考参考发言稿尊敬的教师，亲爱的同学们：大家早上好！我是“三月”文学社的社长，412班的袁铭泽，今天我国旗下讲话的标题是：阅读与考虑。随着时间的推移，从“是什么”到“为什么”，我们逐步开场将对事物的感慨转化为考虑，也逐步发觉了我们与世界的不同。为了更好的探究这些不同中有多少未知，在不自觉中我们开场从别人的办法里找寻一切有意义的、认识世界的方法。阅读，确实是一个通过考虑探究未知的过程。因此在阅读的时候，我们能够尝试考虑以下两个咨询题：一、我为什么读这本书？钱锺书先生在谈中国诗中写到，读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦。读书的目的不应只在于能积累多少词句、学到多少知识。读书的意义应是不断在未知中寻求已经知道、将未知变成已经知道从而获得新知。在这个“他乡忽遇故知”的过程中，你也会发觉“甜蜜的家乡因远征增添了甜蜜”，熟悉的事物在生疏的观照中焕发出新的光荣。二、我如何样读这本书？首先，阅读时遇到好的词句不一定要全部记下，重要的是你怎么样考虑它：这些好的词句终究为何让人印象深入、与其他文字有哪些联络以及我应该如何运用？其次，阅读时要留意捕捉作者的情感。有的人性格本就和气轻柔，他的文体自然舒徐沉静、湛然动人；有的人思想本就辛辣干脆，他的文体也自然简练果断、精悍有力；有的人本就拥有一颗炙热的心，他的文体所以热情磅礴、激动人心！文字是一个人思想的真实反映，捕捉写作的人的情感才能更好的参透文字的内涵。再次，阅读时要留意全方面比拟。我们常说“知人论世”，读到意义深入的文字时应留意进展横向及纵向的比拟：理解作者的生平背景、对当时的社会环境进展分析，针对这位作者其他的文字或依照同时代、同领域、同思想的其他作家的文字来剖析你正在读的这段文字。最后，阅读时要留意本人的办法。不要一味屈从于别人的思想，偏听偏信最终会让人永远没有本人的办法。读书时应对各种文字、作者、思想、现象产生仅属于自我的联想并展开考虑，在考虑中寻求共鸣、获得新知。阅读不一定要有疑咨询但一定要有考虑。我们只有在阅读中不断考虑、不断汲取合适本人的办法，才能不断制造长久永存的事物，更好的认识世界、认识自我、接着考虑。我的发言完毕，感谢大家！