《信息搜索及文件下载》.doc

《信息搜索和文件下载》教学案例
甘肃酒泉第五中学 刘武
一、设计理念：
本课的设计以新课标为指导思想，力求达到新课改所倡导的“三维目标”。在知识与技能方面注重培养学生利用互联网的搜索引擎搜索、下载信息的能力；将教学方式由“讲授式”转变为“分组合作探究式”，通过小组合作方式，让学生学会与他人合作，共同探究学习；在教学的过程中，着眼于学生如何学，充分体现出教师的引导作用和学生的主导地位。
二、教材分析：
本课为甘肃教育出版社出版的《信息技术》（七年级上册）模块四第3课内容。教材首先以“百度”和“搜虎”的使用为例，讲解利用搜索引擎在互联网上搜索信息的基本方法；然后进一步讲解提高搜索效率的方法和技巧。根据教学实际情况，可适当补充关于关键词的概念以及使用关键词应注意的一些问题。
三、学情分析：
据了解，现在的初中学生对网络或多或少有些接触，有些学生已经掌握了一些网络搜索的方法，只是操作不太规范，知识不太系统。为了激发学生的学习兴趣，避免学生忽视对本课新知识新技能的学习，本课以任务为驱动，采用小组学习的方式，围绕“鲁迅纪念馆”为主题设置任务，让学生在任务完成的过程中，由浅入深地学习网络搜索和下载的知识和技能。
四、学习目标
知识与技能
1、让学生熟练掌握搜索引擎的使用方法和文字、网页、图片的下载方法，并学会从网上下载文件或软件。
2、培养学生在网上迅速搜索信息、下载保存信息、整合信息的能力和利用因特网有目的地进行科学知识探究、协作学习的能力，从而提高学生的创新精神和实践能力。
过程与方法
1、通过构建目标，设计探究任务，为学生的架起一道“探究”——“实践”的桥梁。引导学生经过 “创设任务——探究学习——教师演示点拨——学生实践练习——优秀作业展评”，最终完成教学任务。
2、通过采用任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式。
情感态度价值观
1、确立学生健康上网的态度，培养学生利用网络探究科学问题的良好习惯。
2、培养学生自信、自强的民族精神和与人合作学习的意识。
教学重点 能用关键字进行信息的搜索；掌握信息下载的基本方法。
教学难点 灵活掌握不同对象的下载保存技巧。
教学对象 七年级学生
教学环境 计算机网络教室 联想传奇多媒体教学系统
教学方法 任务驱动，自主探究，演示点拨，合作交流 ，实践练习，优秀作业展评
教学课时 1课时
教学过程;
（一）课程导入：通过前两节课的学习，我们已初步掌握了有关网络的基础知识和因特 网的应用方面的有关知识。我发现几乎所有的同学都喜欢上网，大家上网 都喜欢做些什么？学生回答：上网聊天、玩游戏、听音乐、查找资料等等。 教师又提问怎样把我们上网查找到的资料保存在自己的电脑里面，从而引出今天学习的内容：信息搜索和文件下载
（二）新课教授：
正确启动计算机，然后进行课程内容。
1、信息的搜索
（1）打开IE浏览器，输入自己知道的或喜欢的网址 ，然后找到搜索引擎，如图1—1所示

图1—1
（2）在百度搜素框内输入“鲁迅”单击搜索按钮，稍候就会出现如图1—2所示的画面

图1—2
（3）单击第一项“鲁迅 百度百科”，就可以找到鲁迅的所有资料。
用新浪、搜狐、和Google来搜索同样的内容，比较其不同。
以下是几个常见的搜索引擎:
搜狐：

新浪网：
图1—3

网易：

图1—4

学生可以把以上几个常见的搜索引擎都练习使用一下。（一般查找信息或资料老师建议使用百度搜索引擎）。
2、信息的下载
（1）文字信息的下载
首先打开百度搜索框，输入“鲁迅纪念馆”单击搜索按钮，如图1—5

图1—5
然后选中绍兴鲁迅纪念馆，如图1—6所示

图1—6
再单击读点鲁迅，出现图1—7

图1—7
选择作品欣赏，出现图1—8所示

图1—8
随便选择一篇单击打开，采取选中—复制—打开office文档—粘贴。通过这样的步骤文本信息下载下来供自己使用
学生练习：下载鲁迅的文章《阿Q正传》，然后编辑标题黑体三号，正文四号宋体。
（2）网页的下载
如图1—8打开以后如果你对整个网页感兴趣，可以选择文件菜单里的另存为，保存类型选择网页（*htm:*html），就可以把整个网页下载下来。如图1—9所示

图1—9
（3）图片的下载
打开“鲁迅纪念馆——音容笑貌”页面，根据需要选择不同时期的图片单击鼠标左键打开，如图1—10所示

图1—10
然后用鼠标右键单击图片，在弹出的快捷菜单上选择“图片另存为”命令，在弹出的“保存图片”对话框中，选择保存位置并输入文件名，单击“保存”按钮就可以完成图片的下载了
如图1—11所示

图1—11
学生操作练习：下载敦煌月牙泉、鸣沙山的图片
(4)文件或程序的下载
在Internet上有很多文件或程序资源，如软件、音乐、动画、电影等，这些资源往往以文件的形式出现在网页上，并经常以超级链接的方式提供下载的借口。如要在Internet上下载一个搜狗拼音输入法。
首先找到百度搜索引擎搜索框里输入搜狗拼音输入法，然后点击搜索按钮如图1—12所示

图1—12

图1—13
单击官方下载按钮，即出现文件下载对话框如图1—14所示

图1—14
单击保存按钮就可以把这个软件下载下来了。
学生练习：下载MP3播放软件（千千静听）
注意：使用浏览器下载文件时，需要很长的时间，当下载过程突然中断时，则会前功尽弃，因此人们研究出了可支持断点续传与多线程下载的工具。请同学们上网下载网际快车或迅雷，下载资源时采用下载工具速度可能会更快。
演示搜索下载 千千静听播放器
首先在百度搜索框里输入千千静听播放器，然后点击搜索按钮如图1—15所示

图1—15

图1—16

就会出现图1—16所示的资源信息，然后鼠标移动到官方下载按钮上单击右键，在弹出的菜单里选择使用迅雷下载如图1—17所示

图1—17
选择存储路径，单击立即下载按钮就能完成下载任务，并还能看到下载进度条如图1—18所示

图1—18
整个教学过程中采用：创设任务——探究学习——教师演示点拨——学生实践练习——优秀作业展评的教学方式进行，使学生的实践操作能力进一步提升。
知识扩展 [点拨讲解]
1、使用浏览器下载文件时，需要很长的时间，当下载 过程突然中断时，则会丢失文件，因此人们研究出了可支持断点续传与多线程下载的工具。请同学们下载网际快车（FlashGet），并在网上查找它的使用方法。与同学交流，并总结归纳。
2、引导学生远离不健康信息的侵扰。 操作并理解、掌握 拓展学生的知识面并引导学生远离不健康的信息。
实践与提高 [巡回指导]
1、在网上搜索一些关于鲁迅的图片和文章并保存起来。
2、以“鲁迅”为关键字，搜索并下载鲁迅的相关资料，存放在你指定的文件夹中，供以后使用。
3、如何将信息技术应用到其它的学科中，实现信息的整合？（可在课后继续思考） 操作练习并理解、掌握 加深学生对所学知识的掌握
总结评价
A、如何搜索自己所需的信息资料。
B、对找到的信息如何正确保存到本地磁盘中。 思考并回答
（A、输入恰当的关键字。）
（B、可用选取后复制再粘贴保存和另存为文本、网页，“保存为图片”命令等方法保存。） 巩固所学知识
最后准备下课关闭计算机
板书设计
信息搜索和文件下载
百度----
Google---
中国雅虎---
网易---
文字---“选取—复制—粘贴”
信息的下载 网页---“网页—另存为”
图片---“右击—图片另存为”
文件或程序---点击下载
课后反思 成功之处：采用了任务驱动法、探究法的教学，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲望，真正使学生在合作探究中既掌握了搜索、下载信息的方法技巧和基本技能，又增强了学生搜索整合信息的能力，同时还学到了文学方面的有关知识。
不足之处：部分学生对网络的信息容易产生“信息迷航”现象，今后须加强对学生的引导。