班主任工作反思：亲其师-信其道.doc

班主任工作反思：亲其师，信其道
反思班主任的工作：亲吻他的老师，相信他的方式
“亲老师，相信道路”，这句话来自《学记》，这意味着良好的师生关系可以让学生有良好的情感来面对学习。当第二（5）班的班主任是第二学期时，通过上学期的接触，我有班级中每班的学习情境，心理特征和班级伦理。初步理解，我可以说在这个学期我更专注于培养学生的各种习惯，以及心灵与学生的更紧密的碰撞。我想假设你想成为一名班主任，你应该与学生建立良好的关系。让学生依托我，让学生信任我。只有如此，学生才能更加协调地学习，班级工作才能稳步实现，获得成效。在这方面，结合班主任的做法，我做了以下考虑：
首先，更多的鼓舞，更少的批判
鼓舞是鼓舞人心，不断赞美并不断指责对小孩的阻碍是特别不同的。太多的责任只会损害小孩的自决心，使小孩不那么自信。更多的鼓舞会让小孩更有决心，让他们期待更多。
班上有一个胖女孩，由于在一年级时，有一些顽皮，喜欢殴打的人，特别多学生都有不愉快的接触，因而特别多学生都回绝走远。从二年级开始，她已经改变了特别多，不再是免费的。打人，但有时自我操纵不够，或者会犯小错误。在一节课中，她从教室外面进来，立即找到一个靠在桌子旁的小女学生（她在同一张桌子上）。同一张桌子突然变成了比本人大特别多的同学。拥抱，缓慢，但我不欢乐，我特别冤枉来告诉我，我立即打给胖女孩和小女同学，并对肥胖的女孩说：'老师认为你长大了，而不是我会再击败一个人。你刚搬家是由于你想玩同一张桌子吗？ “她点点头，我转向小女孩说：”事实上，某位同学想跟你打招呼，想和你一起玩，她需要你的朋友，但她的征询候太重了，假设她想和你在一起玩，你会玩她的权利，'小女孩特别为难地点，我会抓住时机和胖女孩说：'看，同学们特别仁慈，你想和你的同学一起玩，而不是更多的同学打招呼礼貌地，而不是使用这种粗鲁的行为与同学交朋友。 “胖女孩微笑着让我更加欣慰。她实际上伸出手，握住她的手在同一张桌子上，说道，“我特别抱歉，”桌子欣然接受了她的抱歉。通过这种方式，当学生犯了小错误时，我使用技能转换和鼓舞语言来引导他们采纳正确的方法，而不是以批判的方式处理它们。我赢得了学生的信任，赢得了人文教育。时机。
第二，更多的关心，更少的忽略
作为班主任，你应该是一个有爱心的人，关心，负责，细心和使用，理解学生的各种情况，习惯，随时观察学生的动态，处理学生的各种困难和征询题。
我班上有特别多顽皮的男孩叫做“金刚”，他们总是轮番寻找可以处理的征询题。其中一个特别聪明，学术表现仍然是最新的，但它特别感人，课堂无处不在。班级总是不稳定，每天都不会被我的名字提示。在这一天，当我在课堂上，在课堂上，他特别安静同时安排下来。尽管课程不是特别专注，但我试图赞美他。突然之间，他伸直了脚，慢慢地让本人过了一会儿，头部被放到了抽屉的一侧。在同一张桌子上，我立即伸出手，报告了同桌的美德。当他听到这个消息时，他没有等我说话，他慢慢钻了个头。我看着他。有些事情是不对的。这不是一个好的举动。我得看看它。我让学生本人做练习。然后他们走向他。他们摸了摸他们的头，他们太热了。难怪他们没有精力去挪动。他们可能不会。明白发生了什么事，我立即把他送到学校医生办公室。原来是高烧，因而父母会捡起来。但在下午，他再次来，说他的母亲没有空腰带。我特别担忧。我不断在观察他的状态。果然，第一课没有倒下，他又摔倒了，因而没方法。我通过他父亲的。，让小孩们接听，同时必须等待学校。后来，他进入了180度的过渡期。班级变得文明了。课堂上没有什么不同。练习时，他可能特别认真。他还积极询征询，学习获得了一定进展。确实特别赞美他，我明白他的表现实际上是回馈我对他的关心，我内心特别欢乐。即便是“金刚”，只要你关心他们，时刻关注他们，你总会觉察学生的任何痕迹，任何征询题，并及时妥善处理，这不仅有助于治理上课，但也让学生离我更近，相信我。
第三，一个更宽容，更少约束
班主任工作中提到的宽容绝不是对学生各种错误思想和行为的漠视和放纵，而是班主任在学生教育过程中使用的方法。它的前提是对学生的严格要求，不会容忍错误的思想和行为。
这个学期特别长一段时间，有多达五个月。关于二年级学生，他们属于低年级，他们的学习耐受性有限。通过长时间的学习，总会有一点点油腻，因而他们一起工作和工作，身心健康。我将每周使用一节课让学生本人操纵。有时他们会播放他们喜欢的视频，有时他们会猜测粉丝，有时他们会讲故事，有时他们会自由地展示他们的技能。有时我会跟同学说话。在这堂课上，每个学生都是平等的。他们可以完全放松，大声笑，然后大声叫他们。只要他们能让本人欢乐并让每个人都欢乐，我总是告诉他们，当我上学的时候，我会向大家学习，并在我玩的时候玩它们。在6月1日的时候，我的班级也举办了一个派对。我们的主题是在节日中感到欢乐。学生们跳舞，跳舞，玩耍，玩耍，找到欢乐的源泉，让他们在放松的同时，也认识到有收获和奖励，更多的欢乐。只有通过更细心的学习才能获得更多的欢乐。
我要感谢班主任的这份工作。它让我成为一个小孩，如此我就可以尽力关注每一个学生，关注学生的每一个细节，并付诸实践，释放我对他们的爱。与班上每个学生的零间隔接触让我理解了感谢之情。我特别感谢小孩们给了我希望和幸福的源泉。我学会了诚信，只与小孩们互相信任。学位，班级的工作可以更和谐，更稳定地进展。