小学数学人教2011课标版一年级1-5的认识的教学设计.doc

《1～5的认识》教学设计
教学目标：
1、学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5各数，并注意书写工整。
2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。
3、利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。
教学重点：
  学会用不同的物品表示1~5各数，并知道1~5的多少。
教学难点：
  会用自己的语言正确表达。
教具准备：
  图片、课件、计数器
教学过程：
一、看数说数
   教师出示1、2、3、4、5。
  问：你认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你知道些什么？
   你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗？
   你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5吗？
     （学生观察周围，说出各数，说得清楚、数量词正确都给予表扬。）
二、看图找数
   刚才找了我们身边的1、2、3、4、5，小朋友们说了很多，老师这儿有一幅图，你能找找图中的数吗？
  教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。（1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花）
三、比一比
1、谁的眼睛最亮？
  电脑里展示图片，请小朋友仔细观察，说出有几个？
四、写一写
   观察1、2、3在日字格中的位置，说一说象什么。
   看教师写，注意书写顺序。
   学生在书上的日字格里描一描，将好的作品展示给大家看。
五、做一做
叫孩子上来做游戏，一个说，另一个做，比如，跳三下，拍手拍几下等。