绝招-导学案2.doc

《绝招》导学案2

学习目标
知识
1．自由读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。　　　
2．朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。
方法
1．采用讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
2．在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。
情感
通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学重点
理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
教学难点
懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理
一、情景设置 激趣导入
1．导入：欣赏图片，看后谈感受。
2．理解“绝招？”
二、阅读质疑 自主体验
1．借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？
2．出示词语，开火车读。
3．学生汇报课文主要讲了一件什么事。
三、合作质疑 互动体验
1．他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：
默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。
小组讨论交流。
2．学生汇报：
3．看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招？
4．用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
四、变式质疑 深入体验
1．引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2．通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
3．读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？
小结
绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。　
五、应用质疑 矫正体验
1．给划线的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
挺肚子 唯独 撑地 炕头
2．填空。
挺起（ ） 瞪着（ ）
竖起（ ） 鼓着（ ）