四下一路花香.doc

一路花香
执教老师：云南省玉溪市第一小学  李艳萍
授课班级：南京市金陵中学实验小学四（1）班

师：今天我们学习15课《一路花香》，读课题。读着课题，你的眼前出现了怎样的情景？
生：我的眼前出现了小路，小路边开满了鲜花。
生：娇艳欲滴的花朵，散发着沁人心脾的清香。
师：多美的画面，我们再来读课题。下面请同学们自由大声读课文，对照生字表，读准字音，读顺句子。
师：非常好！出示生字：
罐  做  惭   愧  渗   漏  灌  瓶  欣
师：加上拼音生字会了，那去掉拼音呢？声音真响亮，老师要给大家看几个有趣的字。
1.月
古人看到皎洁的月亮，创造了月字
2.缶
他们看到了大小的陶器，创作了缶字
3.隹
他们看到短尾巴的小鸟，创造了隹字

师：你想提醒大家什么？
生：……
师：下面老师把罐字和隹字合并在一起，再加上草字头，两个口字，就成了今天要学习的罐字
师：伸出手跟老师写。（指导部件，中间的一横短，最后一横长）
生：换成三点水
师：这个灌怎么组词？
浇灌
师：老师把浇也写下来，浇灌的灌左边是三点水，右边是刚刚学的罐子的部件。能正确使用吗？你来填填看。
出示：浇水工用水罐去浇水，去浇灌鲜花。
师：除了刚刚的象形法造字外，还用日字和月字……看看漏这个部件，你能想到什么？
生：从房顶上漏下去了。和水有关，左边是三点水，右边是尸字头，好像屋顶一样，下面是雨。
师：古人的造字法很多，相信同学们记住生字的方法也很多，本课的生字很多，同学们用自己的方法记一记，跟同学们分享一下，你是怎么记住的？
（教师指导：你记住了谁？怎么记住的？你是根据他的意思来的。）
生：我是用猜谜语的方法记住
师：我记住了“愧”，被鬼施法过的人，一定很惭愧。（全场笑）
师：和惭组成一个词，跟老师板书“惭”。惭和愧有什么共同点？
师：他们都是竖心旁。
师：谁来说句话？
生：我考试没考好，感到很惭愧。
生：我把别人的东西弄坏了，感到很惭愧。
生：我发现这两个字可以用两个部件来记住。
师：你还找到了怎样的共同点？再看看，你还记住了本课的谁？
我也记住“渗”字
生：那些雨也漏到了屋里来了
生：我记住了本课的罐字。（记过了啊，不是老师想要的）我是这样记住的：所以用尸字旁（到底是什么旁？）跟老师念一下：否字旁
师：有没有傲字？
生：我是分成三部分的！左边是单人旁，右边那个字是……
老师接着说：敖
师：写这个字要注意什么？
生：左窄右宽
生：左边的单人旁写的要舒展，那边要修长。
师：跟老师一起写一写。提笔组词。
生：可以组骄傲。
生：骄傲一般有两个意思。自己把意思读一读。
A．
B：
生：我觉得应该选择第一个意思。
生：我考试得了满分，很骄傲。
生：还有谁来说说？第二个意思
生：我今天被老师表扬了，很骄傲。
师：我们一起来读读刚刚学的两个词语。骄傲  惭愧
师：默读课文，找找文中有几个角色。
生：破损水罐
师：还有呢？
生：完好的水罐。
师：除了他们俩，还有谁？
生：挑水工
师：谁能用这几个词概括一下文章的内容？
生：一个是完好的水罐，一个是破损的水罐，完好的水罐感到很骄傲，破损的水罐感到很惭愧。
师：为什么惭愧啊？
生：因为漏水。
生：但是他漏的水，让小花们更娇艳。
师：我们学习生字，写是非常重要的环节。
提醒写字姿势。实物投影展示写字。
师：谁来夸夸他？好在哪里？
师：你真能发现别人的优点。（老师给加三颗星）
师：我觉得他写的字都不错，但是缶字旁如果往上提一提，就更漂亮了！
师：读读生字词（感觉是没内容了）
下课！