《醉翁亭记》导学案.doc

《醉翁亭记》导学案
南张初中 黄娟芳
学习目标：
1.理解以“乐”为线索贯穿全文的结构特点。
2.领会作者的政治理想。
3.掌握本文的语言特色。
学习过程：
一．导入新课：
二．自学质疑：
1.请同学们齐读全文，分别概括段意：

2.请同学们用小标题总结后三幅画面。

3.赏析第一段：
（1）。请同学们用一句话概括第一段写了哪些景、哪些人？

（2）。赏析第一段哪些字用的精妙传神？

（3）。醉翁的雅号是怎么来的？

4．文章以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”把醉翁的情趣和山水之乐联系起来，统领全文那就让我们共同欣赏这里的山水，感受这醉翁的情趣。请.赏析第二段：
（1）。请同学们写出描写山间朝暮之景的句子。

（2）。请同学们写出描写山间四季之景的句子。

5.醉翁的情趣在山水之间，醉翁的情趣又仅仅在山水之间吗？请赏析第三段：
文章第三段共有四句话，分别用小标题标出来。

6.最后让我们一齐欣赏醉归图，感受这醉归的乐趣。
这一段让我们感受到了哪三种不同层次的乐趣？

三．小组交流：
【希望同学们畅所欲言，大胆说出自己的想法。】
1．“醉能同其乐”这句话把“醉”和“乐”联系起来，在全文中起什么作用？

2.如何理解以“乐”为线索贯穿全文的结构特点？

3.写“滁人游”在文中有什么作用？

4.谈谈你对“太守乐”的理解？

5.《醉翁亭记》是一篇历久传诵，脍炙人口的抒情散文，它美在哪里？

四．展示点拨：
五．小结反思：