《本土攻略》模块-地球与地图PPT课件.ppt

2019地理总复习讲练本本 土 攻 略1.模块一模块二模块三模块四2.模块一第一章 地球第二章 地图地球和地图3.考点一地球形状与大小考点三地球的运动考点二在地球仪上认识经纬网第一章 地球4.形状：形状：两极略扁，赤道稍鼓的不规则球体考点一地球形状与大小5.认识过认识过程程中国古代天圆地方主观猜想亚里士多德月食现象推测现代地球卫星图片实际可见麦哲伦环球航行实践、证明6.表面积：约5.1亿平方千米极半径：6357千米平均半径：6371千米赤道周长：4万千米最大周长赤道半径：6378千米地球的大小地球的大小7.1地球仪地轴假想的地球旋转轴北极（90N）赤道（0纬线）南极（90S）纬线经线考点二在地球仪上认识经纬网8.2经纬线、经纬度北极南极纬线、纬度度20S40S80N60N20N40N0赤道定义：与赤道平行的圆圈指示方向：东西方向特点：有无数条，形状是圆圈；都相互平行；南、北纬度度数相同的纬线长度相等西东纬线赤道：为0纬线，划分南北半球度数变化：由赤道向两极增大，最大90纬度北半球南半球9.北极南极20E40E60E80E20W40W60W8 0W本初子午线0经线、经度度定义：连接南北极并与赤道垂直的半圆指示方向：南北方向特点：有无数条，形状是半圆；都相交于南、北极点；任何两条相对的经线组成的经线圈都可以将地球平分为相等的两个半球经线本初子午线：为0经线度数变化：由本初子午线向东、西增大，最大180经度半球划分：以20W和160E组成的经线圈为界，划分东西半球北南西半球东半球10.1自转地轴（旋转中心）黑夜白天太阳光昏线晨自转方向（自西向东）产生现象（昼夜更替）考点三地球的运动11.2公转冬至冬至12月22日太阳直射太阳直射南回南回归线北半球北半球昼短昼短夜夜长，南半球南半球昼昼长夜短夜短北极圈内出北极圈内出现极夜极夜现象，象，南极圈内出南极圈内出现极昼极昼现象象夏至夏至6月22日太阳直射太阳直射北回北回归线北半球北半球昼昼长夜短夜短，南半球南半球昼昼短夜短夜长北极圈内北极圈内出出现极昼极昼现象，象，南极圈内南极圈内出出现极夜极夜现象象秋分秋分 9月23日太阳直射太阳直射赤道赤道昼夜等昼夜等长无极昼、夜无极昼、夜现象象春分春分3月21日太阳直射太阳直射赤道赤道昼夜等昼夜等长无极昼、夜无极昼、夜现象象 公公转转方向：方向：自西向自西向东东（逆（逆时针时针）12.春分春分秋分秋分昼夜等昼夜等长昼夜等昼夜等长昼夜等昼夜等长13.夏至夏至昼昼长夜短夜短昼短夜昼短夜长昼夜等昼夜等长14.冬至冬至昼短夜昼短夜长昼昼长夜短夜短昼夜等昼夜等长15.3五带划分北寒带北温带热 带南温带南寒带北极圈北回归线南回归线南极圈热带：有太阳直射（除南、北回有太阳直射（除南、北回归线，其它地方一年两次），其它地方一年两次），无极昼、极夜，无极昼、极夜现象，是象，是地球上地球上获热最多地区，气最多地区，气候候终年炎年炎热。寒寒带：无阳光直射，有极昼、极无阳光直射，有极昼、极夜夜现象，是地球上象，是地球上获热最最少地区，气候少地区，气候终年寒冷。年寒冷。温温带：无阳光直射和极昼、极无阳光直射和极昼、极夜夜现象，象，获热介于介于热、寒寒带之之间，气候四季分，气候四季分明。明。16.考点一地图的基本要素考点三地图的运用考点二地形图的判读第二章 地图17.1方向的判定方向的判定N或纬线（指示东西方向）经线（指示南北方向）北东西南东北西南东南西北常常规法法指向指向标法法经纬网法网法箭头所指为正北方向考点一地图的基本要素18.2比例尺比例尺（1）比例尺=图上距离实地距离（2）表示方法数字式：1:1 000 000线段式：文字式：图上1厘米代表实地距离1 000 000厘米（10千米）3图图例和注例和注记记110 千米首都省级行政中心一般城镇洲界国界未定国界省、自治区、直辖市界地区界铁路公路长城运河河流、湖泊季节河、湖水库、渠道等高线山峰关隘沙漠沼泽19.1海拔和相海拔和相对对高度高度海拔 地面上某点高出海平面的垂直距离。相对高度 地面上某点高出另一地点的垂直距离。甲、乙两点相对高度：1000600=400米海拔：1000米海拔：600米考点二地形图的判读1000米600米甲乙20.2地形地形高高山地山地平平丘陵丘陵盆地盆地原原原原海拔500m，内部起伏和缓海拔500m，有耸立的山峰、陡峭的山坡四周高，中间低。海拔200500m之间，海拔200m，地势宽阔平坦21.探究学探究学习100100100100100100100200200200200等高等高线海拔高海拔高度相同的点的度相同的点的连线，用正数表示。用正数表示。等深等深线海洋中海洋中深度相同的点的深度相同的点的连线，用用负数表示。数表示。等高等高线和等深和等深线的概念及表示方法的概念及表示方法22.等高线示意图23.等高等高线绘法示意法示意图山等高线的绘制24.山顶等高等高线稀疏稀疏缓坡等高等高线密集密集陡陡 坡坡等高等高线越密，坡度越陡，爬坡越越密，坡度越陡，爬坡越费力；力；等高等高线越疏，坡度越越疏，坡度越缓，爬坡越省力。，爬坡越省力。坡度的坡度的识别地形地形图的解的解读25.探究学探究学习观察等高察等高线有什么特点？有什么特点？1.等高等高线是是闭合的曲合的曲线2.同一条等高同一条等高线上的海上的海拔高度相等拔高度相等,同一幅同一幅图中等高距相同。中等高距相同。3.等高等高线密集，坡陡；密集，坡陡；等高等高线稀疏，坡稀疏，坡缓26.探究学探究学习观察下面等高察下面等高线地形地形图，根据等高，根据等高线的概念判断此的概念判断此图是否正确？是否正确？为什么？什么？错误，同一条等高，同一条等高线上出上出现了两个不同的高度。了两个不同的高度。27.探究学探究学习等高等高线密集密集等高等高线稀疏稀疏28.探究学探究学习从从B点爬到山点爬到山顶A容易，容易，还是从是从C点爬到山点爬到山顶A容易？容易？为什么？什么？从从C点爬到山点爬到山顶A顶容易，因容易，因为C点到点到A点的等高点的等高线稀疏，表示坡稀疏，表示坡缓。开开动脑筋筋29.探究学探究学习看看山看看山顶、山脊、山脊、山谷是怎山谷是怎样表示的表示的？等高等高线闭合，数合，数值中中间高高,四周低四周低等高等高线弯曲弯曲处向低向低处凸出凸出等高等高线弯曲弯曲处向向高高处凸出，容易凸出，容易发育成育成河流河流小小组探究探究30.探究学探究学习位于两个位于两个山山顶中中间相相对低洼低洼的部分的部分等高等高线重叠在一起重叠在一起适合开展适合开展攀岩运攀岩运动看看鞍部和陡崖是怎看看鞍部和陡崖是怎样表示的表示的？31.体体验：拳拳头与地形与地形32.探究学探究学习1.A表示山脊表示山脊 B表示山谷表示山谷 C表示鞍部表示鞍部 D表示表示陡崖陡崖2.山山顶甲的海拔大甲的海拔大约在在600700米之米之间3.F点爬到山点爬到山顶难走，因走，因为等高等高线密集，表示坡陡。密集，表示坡陡。1.A、B、C、D分分别属于哪个属于哪个地形部位？地形部位？2.估估计山山顶甲的海拔高度大甲的海拔高度大约在多少米？在多少米？3.如果从如果从A点和点和F点爬到乙山点爬到乙山顶，你你认为哪条路哪条路难走？走？为什么？什么？33.课堂堂练习山脊山脊山谷山谷山山顶CAA处等高等高线稀疏，坡稀疏，坡缓100H读右右图，回答，回答问题。1.写出字母所代表的地形名称写出字母所代表的地形名称A（）C（）D（）H（）2.图中容易形成河流的部位是（中容易形成河流的部位是（）3.AB两条两条线路中，从（路中，从（）处爬到山爬到山顶D比比较容易，是因容易，是因为（）4.B点和点和C点的相点的相对高度是（高度是（）米）米陡崖陡崖34.地地图图的的选择选择交通旅游图地形图帮助选择合理的旅游路线和旅游方案在军事指挥中作用大，在公路、铁路等工程建设中帮助帮助优化线路选址考点三地图的运用35.36.