中班幼儿五大领域发展基本目标.docx

中班幼儿五大领域发展基本目标中班幼儿五大领域发展基本目标中班幼儿五大领域发展基本目标健康领域1、学习控制、调整自己的情绪,适应集体生活，对与自己生活密切相关的人有亲切感、信赖感。2、了解必要的卫生保健知识和安全常识,生活基本能自理。3、正确使用学习、生活用具和简单的劳动工具，遵守规则。4、对体育活动感兴趣，动作协调。积极参加体育运动,尝试用各种材料做各种动作游戏,初步学习连续拍球。语言领域1、喜欢与周围的人交谈，态度友好大方,愿意说普通话，会用普通话与大人交流。2、耐心地听完别人的讲话，理解对方话语的意思。3、清楚地说出自己的想法和感受。4、喜欢翻阅图书，对故事、图书的内容感兴趣。社会领域1、能参加各项活动，体验参与和成功的乐趣。2、主动与人交往，学会协商，能帮助同伴，关爱弱小者。3、理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则，初步辨别是非。4、愿意做日常生活中力所能及的事。5、喜欢过集体生活，关心集体；感受家乡的变化和发展，萌发爱家乡的情感。科学领域1、对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣。2、能运用多种感官、多种方式进行探究活动。3、学习用多种方式表达、交流探索的过程和结果。4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。5、喜欢种植、饲养等活动，初步感知和体验自然环境变化对人类和动植物的影响。艺术领域1、能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美。2、能参加艺术活动，能表现自己所理解的事物和喜欢的角色。3、能用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动。中班幼儿五大领域发展目标一、科学:：1、对周围环境好奇，在成人引导下，愿意发现事物的变化；2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异，愿意与同伴分享交流各自的发现；3、学习按物体的数量分类，激发幼儿对数的兴趣；4、区别物体的高矮、粗细，能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序，学习区分上下前后，发展空间方位知觉。5、认识各种图形，会用图形拼搭物体，发展形体知觉能力和创造性；6、喜欢观察四季的特征，风、云、雨等自然现象，初步体验人与自然的关系，爱护周围的自然环境；7、喜欢种植和饲养动物，在活动中观察、了解动、植物的特征、习性和生活变化；二、艺术：1、初步学习感受和发现周围生活中和艺术作品中的美，具有对美的敏感性；2、自然、愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，体验音乐活动中交流合作的快乐；3、鼓励幼儿自由选择各种乐器进行演奏活动，正确分辨各种乐器的音乐特点；4、尝试用多种形式的绘画工具和材料表现生活中美的事物，学画正面人物等简单形象，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动，丰富幼儿色彩知识和色彩感受。5、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系，主题与背景的关系，从单个物体的逐步过度到表现简单的情节；6、学习使用多种手工材料和工具，锻炼手的控制能力，学习用剪刀剪出简单的物体，学习对边、对角折的方法，培养幼儿对泥工的兴趣，学会用辅助材料添加细节部分。三、社会：1、初步学会与同伴友好交往、合作，愿意接纳他人，会分享、轮流、谦让；3、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心；4、学习自觉遵守生活常规和游戏规则，初步形成良好的生活和学习习惯；5、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯；6、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社区生活；7、喜爱民间节日，体验节日的快乐，萌发爱家乡、爱祖国的情感；四、语言：1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，能大方的在集体面前说话、讲故事，声音洪亮；2、愿意倾听别人讲话，理解他人讲话内容；3、正确掌握日常生活中的交往语言和礼貌用语；4、喜欢看书讲故事，并独立看懂图书的主要情节，初步了解图书的基本构成，养成爱护图书的习惯；5、正确使用普通话与人交往，能基本上清楚、正确的发出在交往和讲述过程中所用到的语音；五、健康：1、在成人的指导和帮助下，逐步培养幼儿的生活能力，懂得自己的事情自己做；2、手指动作灵活，可以自己熟练的穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带，也可完成拼插塑料玩具等精细动作，动作质量明显提高，也能坚持较长时间。3、帮助幼儿学会用餐方法，培养良好的饮食习惯，初步了解不同食物有不同的营养，做到不偏食、不挑食；4、逐步形成正确的坐姿、卧姿、阅读及书写姿势；5、知道自己的幼儿园、父母的姓名，家中电话，住址，与家人失散时懂得找警察帮助；6、学习徒手操，动作规范，有精神，能协调的听信号变向、变速走和跑，并做跳跃、投掷、侧面钻、爬及攀登等动作；7、掌握有关体育活动的基本知识，能比较自觉地遵守规则，形成一定的集体意识。