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加强人格教育，塑造健全人格
魏立功
新课程改革是基础教育的一次重大转变，以往对考试的过分关注，使基础教育几乎成了应试教育，学生其它方面的才能被忽略了。高分低能的现象比较突出，有些学生不能正确面对人生中的一些挫折，走入社会后融入不了社会。所以，新课程改革要改变以往的以单一教学为主的模式，使学生各方面的才能全面发展，让学生成为人格健全的人，积极适应这个社会，在社会中有所作为。健康人格体现为能比较客观地认识自我和外部世界，具备开放的心态；对所承担的学习和其它活动有胜任感，充分发挥潜能；对父母、朋友有显示爱的能力，有安全感，喜欢创造，有能力管理自己的生活，有自由感。
ba高中生处于人生观和世界观形成的时期，是可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯及性格。学校教育，应首先是注重对学生健康人格的培养，使学生逐步自我完善的人。
教师，特别是班主任，是班集体的主要教育者及组织者。在学生的人格素质的形成中起重要的作用。人的素质是个整体，而人格素质则是其根和主干，它决定着学生素质的发展方向。当今的社会正处于社会转型期，社会上各种观念混杂、碰撞。社会生活中各种消极因素的影响，使一些已开始形成自己主见的高中生在不同程度上存在着人格上的缺陷。比如，劳动观念淡薄；劳动习惯差，把自己看得过重，在处理个人与集体，自己与他人的关系中存在着较大的偏差，有些学生甚至缺乏最基本的社会责任感及道德感，对人无感激之心，做事不尽力，甚至漠不关心，对公共财物甚至自己的财物不知珍惜，不去注意克制自己言行。
教师应当把学生的人格教育摆到重要的位置。教师，应当分析影响人格形成与发展的各个因素。影响人格形成与发展的因素很多也很复杂，其中最主要的最不可忽视的应是社会影响、人际交往及课外生活的内容。在现代多元的社会思潮及社会各种因素的影响下，由于学生自身发展的不成熟、辨别能力相对较差，模仿心理、流行心理、攀比心理较强，很易受到社会中消极因素的影响，这些影响主要从他们的人际交往圈中导入。古人云：“学好千日不易，学坏一日有余。”如果教师不在这些方面加以注意和进行正确引导，会使教育效果出现偏差。分析了人格素质形成的主要因素及影响，它形成的主要途径，在具体的教育中应注重提高人格素质教育的针对性及可行性。应注意根据学生的实际及个体特点找准人格教育的切入点，注重言传身教的结合、情理结合、学校、家庭、社区的结合，严格要求与关心爱护结合。切实帮助学生形成良好的人格素质。
第一是言传身教结合，身教重于言传，强调教师的示范作用。教育是不断完善自己，并为别人树立榜样。韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”但今天的教师在讲清道理的同时更需要教师的模范作用，高中生已具有了一定的辨别能力，如果他们对教师的德行、品性、能力不再信任，说得再多也是白费。教师能否用自身的人格力量去影响、感染学生，在人格教育中非常重要。例如每次上课前学生起立鞠躬向老师问好，如果老师也向学生鞠躬问好，学生就会感觉自己的老师尊重自己，这就为课堂上的师生互动打下了良好的基础。如果教师只是生硬地让学生起立、坐下，成了课前的一种形式，久而久之学生就会厌烦，课堂的教学效果也不好。
第二是情理结合。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。班会课是一个很好的途径，把社会上的新近发生的事情及时加以分析，告诉学生如何面对。真善美要加以肯定、赞扬，假恶丑要加以否定，批判。同时，抓住一切有利的时机进行为人教育，不必担心浪费时间，其实，为人教育抓好了，教学等其它方面的工作水到渠成。
第三是家庭、学校、社区的结合。班主任要进行协调及时了解学生的思想、行为动态，及时教育。人格素质的教育和形成单靠学校、教师的教育管理是不够的，必须使各方面的教育力量(学校、家庭、社区)形成合力，才可能收到较好的效果。班主任和家长要及时沟通，了解孩子在家里的情况，了解家长在教育孩子中遇到了哪些难题。新课程改革让学生走进社区，为社区服务，这是一个很好的导向。这有助于培养学生关注身边生活的意识，使学生提前融入社会，肩负起社会的责任。
第四是关心爱护，严格管理相结合。学校的领导，教师及其他教育工作者在教育过程中要遵循知、情、意、行的心理规律，对学生进行人格素质的教育，在此过程中，必要的规范其行为的方式方法必不可少。严格管理并形成一个严格的约束机制可以促进学生形成良好的人格素质，同时也与学生的理解接受程度有关，严要严得合理、严得适度。让学生从心里感受到对他的关心和帮助而不只是表面的认同。严而有度，再加上和善，取得的效果才会好。
教育的终极目标是使学生成为对社会有用的人才。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调：“要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，“教师要努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人”。这就在育人方面给教师提出了要求，指明了方向。我们教师应该不辱使命，牢记重托，在教育教学中积极探索好的方法，使学生成为人格健全的人才，为社会主义现代化建设贡献力量。

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