新目标英语七年级上册Unit5教学设计.doc

新目标英语七年级上册Unit5教学设计
原州四中 牛平平
核心提示：教材分析 1、教学内容  1)、 词汇：have ，soccer，ball，tennis  racket，ping-pong ball，volleyball，basketball  sport ， bat，  2)、 语言结构：A、Do you have a ping-pong ball？Yes，I do。Do you have a ping-pon

教材分析
1、教学内容
 1)、 词汇：have ，soccer，ball，tennis  racket，ping-pong ball，volleyball，basketball ，bat，
 2)、 语言结构：A、Do you have a ping-pong ball？Yes，I do。Do you have a ping-pong bat？No，I don’t。2、教材的地位及其作用
本单元的教学主要内容是：学习have的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答 ，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。
 本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
二、学生分析
学生现有的能力与已掌握的知识：
学生在已经学过词汇：What is this ？ What is that？
句型： Where is…?  It’s in / on / under/…   
经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。                       
三、 教学目标
1、语言知识
      词汇：A、重点掌握表示有关各种运动球类的名词, 如basketball, soccer ball，so on
      重点句型：? Do you have a TV?　Yes，I do．／No，I don’t.
 2、语言技能
1）、能看着图片说；Do you have a TV?　Yes，I do．／No，I don’t.
3、学习策略
1）、利用老师所提供的图片卡片做出简单的判断。
2）、通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。
4、情感态度
1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；
2）通过学习本单元，让学生之间能够用所学句型互相交流。
 重点难点
1、Have 的一般现在时的疑问式用法;
2、Have的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;
教学手段：采用多媒体教学。
教学突破：Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如。
四、教学流程
 一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动    学生活动
 Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：
掌握新单词.采用各种方法学习单词。
1、升降语调、拼读、接龙和肢体的方式记忆单词。
2．检查学生记忆单词的成效。
3、学生看1a的图片,使字母和单词相对应。
第二教学环节；老师和学生互动：学习掌握重要内容。
 教师活动    学生活动（看图片练句型）
分片进行演示：I have a footba1
1. Do I have a football? 自己回答：Yes，I do． 再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t．再使用其它物体和图片询问学生：Do I have…? 询问学生：Do you have…? 询问学生：…?
2.要求学生完成1b的听力，达到教学应完成的任务。
3．引导学生展开Pair work活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式：
4．Pair work活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答并上台展示口语交际。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
  教师活动    学生活动
1、学生巩固练习活动，完成课堂练习和总结及笔头练习的教学任务。
2、让总结本课的 主要内容，如果不周到，教师可以补充完成。