年、月、日[002].doc

年、月、日
1、年月日的关系 
请同学们拿出准备好的年历卡，仔细观察，相信大家一定有很多收获，将这些收获在小组内说一说！ 
（1）学生观察、讨论。 
（2）教师根据汇报整理知识 
    提问：换个年份，每个月的天数也是这样 
的吗？ 
根据学生汇报进行板书。 
一年：12个月 
31日：1、3、5、7、8、10、12 
30日：4、6、9、11 
28日＼2月 
29日／
认识大月、小月 
讲解：人们通常把一月中有31天的月份叫做大月，30天的月份叫小月，2月很特别，叫平月。要想和12个月交朋友，首先要记住它们，你们有什么巧妙的方法吗？ 
（学生展开想象回答：数拳头……） 
师：让我们一起用“数拳头”的方法记住大小月吧！（课件出示左拳记月法，师生模仿、记忆。） 
师：除了用数拳头的方法之外，还可以用口诀来记，一起来看看吧！ 
课件出示：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月加一把。七月前单月大，八月后双月大。 
游戏巩固新知：教师报一个月份，是大月，学生点头；是小月，学生击掌；是平月，伸开双臂。 
(设计意图：《新课标》指出数学教学目标要培养学生的创新精神和实践能力，引导学生探索识记大月小月的方法，正是在这一理念指导下设计的，此外，利用多媒体向学生介绍左拳记月法，可以使学生体会到数学知识的理解、掌握及运用往往具有多样性的。)