复习二1课时.doc

语文 学科
罗田县思源实验学校教案

课题

复习二
备课人
张爱华
课 时
第1课
教学
目标

情感态度与价值观：学习认识事物，将词语初步思维训练，巩固拼读方法。

能力目标：通过有趣的练习形式复习23个声母，体会学拼音的乐趣

知识目标：　　读音节，区分形近、音近的声母
教学准备
拼音教学卡片
教学
方法
读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语初步思维训练，巩固拼读方法。
重点
难点
教学重点：读音节，区分形近、音近的声母

教学难点：区分形近、音近的声

教
学
过
程

教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、导入：
小朋友，你们想不想玩游戏？这节课，我们就一起到“复习二”去玩几个有趣的游戏。
二、做游戏，巩固声母
游戏一：吃水果（“读读记记”）
1、激趣：
出示色彩鲜艳的西瓜、草莓、猕猴桃、橘子、 苹果、梨子、香蕉7种水果图。每种水果图后有2-4个声母，鼠标点击一个图案，就会出示其后的声母：
bpmf dtnl gkh jqx zhchshr zcs yw
2、介绍游戏方法：
3、同桌合作，互相练读

指名读----男女赛读----小组读----齐读

1、介绍游戏方法：
想一想，我们班哪个小朋友的姓里有上面这些声母？
3、指名交流
4、帮同桌5、同桌交流
6、各组上台汇报，并从黑板上找出声母
7、评出“最佳助人为乐组”
8、说说爸爸妈妈的姓里有什么声母？
找到“姓” 游戏三：摆一摆
1、师生交流：
（小棒、毛线、手势、身体……）
2、教师示范：
现在我用3跟小棒摆出一个“z”,你们动手试试吧！
3、学生动脑动手摆字母
4、交流：
（1）用物摆：毛线、小棒

用物加人的造型：利用小棒和手臂摆出一个y……

体造型：弯腰就是n…中的声母

作业
布置

读写g k h j q x zh ch sh

课后
反思
教学环节不够紧凑，影响了教学的实效性。由于教学环节不紧凑，在教学内容衔接上过度不够自然。