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二年级下册第七单元习作指导
二年级下册第七单元习作指导 本文简介：
二年级下册第七单元习作指导王宗莲1习作风向标鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞......动物真有趣！你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？把了解到的内容先好好熟悉一下，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。2思路新导航观察动物，抓细节动物是人类的朋友，观察动物就需要走进动物，不仅观察它
二年级下册第七单元习作指导 本文内容：
二年级下册第七单元习作指导
王宗莲
1
习作风向标
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞......动物真有趣！你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？把了解到的内容先好好熟悉一下，再讲给同学听。听的同学可以提问或补充。
2
思路新导航
观察动物，抓细节
动物是人类的朋友，观察动物就需要走进动物，不仅观察它们的外形，还要观察它们的生活习性。
一、外形的细节描写
观察动物的外形就是对动物的大小、颜色、形态等方面进行观察。表达作者的喜爱之情，加深读者对动物的印象。
如：“小鸡们有着圆滚滚的身子，全身嫩黄色，毛绒绒的，像个毛线团似的，特别可爱。”
二、动作的细节描写
动物是活的，有其特有的动作。只有进行了细致的观察，才能准确、逼真地描述动物的动作。
如：“它们有的用尖尖的小嘴巴“嗒嗒嗒”地啄小米粒，有的用细细的小爪子拨拉院子里的泥土，有的几只挤在一起闭着眼睛打盹。”
三、心理活动的细节描写
动物的外貌、动作，与描写人物的作文方法有些相似之处，但是动物的语言、神态和心理活动却是人们的想象。
如：“刚开始，小黑鱼们绕着海螺壳不停地游来游去，一会儿用嘴巴碰碰，好像在观察、试探海螺壳是什么东西；一会儿又吓得退回去老远，围着鱼缸乱窜。”
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方法巧引导
动物作文的写作顺序
一、交代动物来历
用一两句话介绍动物的来历活具体描述动物的形象，通过颜色、高矮胖瘦等把动物形象准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
如:“我和爸爸在河里捉了六条小黑鱼。小黑鱼身子黑黑的，细细的，尾巴上都有一块红色的小点，好像点缀着一颗红宝石，漂亮极了。”
二、描写动物的吃喝
每个动物都有它独特的个性，一般来说，这类文章就是要写出动物的可爱。写动物的吃喝，常用，拟人，夸张等修辞手法，这样会增添一些情趣。写出的文章也会更加生动。
如:“奶奶把摘下的青菜叶子扔到院子里，小鸡们便会争先恐后地跑过去争抢。有时两只小鸡为了一根韭菜都互不退让，你这头，我那头，嘴巴紧紧夹着不放松，直到韭菜断为两截，这场战争才停止。”
三、融进作者的感情
习作的字里行间要流露出作者对所描述的动物的喜爱之情，这样会增强文章的感染力。
如：“妈妈为了让鸽子飞出来，就在地上撒了一大把玉米粒引诱它出来。但是嘟嘟太聪明了，一点不上当，就是一直不出来。”
二年级下册第七单元习作指导 本文关键词：习作，下册，二年级，单元，指导