资源描述
细节，让你的文章更动人
阜阳市第十五中学 刘丽娟
【教学目标】
1、学会生动刻画细节的方法。
2、能写出生动的细节。
【教学重点】
传授生动刻画细节的方法。
【教学难点】
用所学的方法写出生动的细节，升格自己的作文。
【教学课时】 一课时
【教学过程】
一、 明确认识：什么是细节描写 ?
是指抓住生活中真实的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。
二、 细节描写的作用：
让细节丰富你的文章， 一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。 因此我们作文时应注重从细处着手，为文章增添神韵。
细节描写的具体表现；
1、真实。
真实的细节是对生活细致观察的结果，如《老王》中对香油和鸡蛋的细节描写。
开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
2、典型
细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
老妈子的报告是，大小姐个儿比我大得多，坐下去满满一圈椅。
——朱自清《择偶记》
例如：提问同学们还记得《台阶》中父亲的脚是什么样的？
明确: 盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的 颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
3、生动
细节描写要用语生动简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
《卖油翁》卖油翁观察陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖的表现人物的态度和心理
三、关键处驻足，细微处慢说
关键处”，就是能突出表现中心的地方，
“慢说”就是把笔放慢，在此地细细描写
四、感知细节：“我来找”
（1）那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
（2）那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
总结慢写的方法：放大镜观察
第二组：
（1）我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把球打了回去。
（2）我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连向后退，眼看球就落在我头顶上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一挥，只见羽毛球在我的球拍上“呯”的弹了一下，然后掉转头，朝妈妈飞过去。
总结慢写方法：慢镜头分解
第三组：
（1）绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地飘落下来。一阵风吹来，被卷起的雪花有的落在伞上，有的落在人脸上。
（2）绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地飘落下来。一阵风吹来，被卷起雪花,团团片片,纷纷扬扬，有的打在雨伞上发出“沙、沙、沙”的声音,像千万条春蚕吃着桑叶，还有的飘在脸上，感觉湿润润、冰凉凉……
总结慢写方法：多角度渲染。
体形象
步步追问+想像延伸+局部细写。
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用 “细写公式”修改。）
步步追问： ⑴“小”到什么程度？
⑵ 怎么个“瘦”法？
⑶ 穿得怎么个“差”法？
.用“细写公式”把句子改为：
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿.。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
.想像延伸、局部描写。
题目“落花”，大家试着拿起笔来写一写？
那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来了，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
方法小结：
选取场景—— 情景再现
真实、典型 、生动
令人印象深刻
五、作业 使用细节描写《家人送我上学》
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