我与小动物.doc

《我与小动物》微课创作说明书
作品名称：《我与小动物》微课
学习内容：江苏教育出版社二年级下册《我与小动物》
适用对象：小学二年级品德与生活
主讲：海门市四甲小学 陈松琴
作品简介：“自然与环境”正是当今社会最为热门与关注的问题，生态的严重破坏，已危及人类自身的生存与发展，让现在的孩子、十年、二十后社会各阶层的劳动者与决策者能初步意识到保护自然，保护动物，打下人与自然和谐相处的基础非常重要。本课借助PPT课件，讲授了人与小动物和谐相处的重要性。视频时长7分钟左右。
活动目标：
1．培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2．通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3．通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识。
活动准备：PPT课件，动物明星卡
活动过程：
活动一：我认识——快乐寻访
学程设计：
1．和老朋友（爱爱鸽，康康熊，乐乐猴，创创鼠）打招呼。
2．欣赏动物图片，说说喜欢的动物及原因。
导学预设：
1．（出示图片）和老师一起来的还有四个品德与生活的老朋友，和他们打打招呼吧。多可爱的动物朋友啊，今天就说说我与小动物的事儿。（板书课题）
2．先去看看动物吧。播放动物图片 ，老师发现，刚才有些小朋友看到自己喜欢的小动物的时候，特别兴奋。说说你看到了谁？最喜欢谁？
活动二：我知道——动物百科
学程设计：
积极参与“猜猜我是谁”的游戏。
导学预设：
小朋友们，看到你们这么喜欢小动物，那我们来玩个游戏吧！游戏的名字叫“猜猜我是谁”？
1．猜谜语。
2．听声音，猜猜我是谁。
3．读动物知识，猜猜我是谁。
4．初步了解仿生学。
活动三：我喜欢——明星一族
学程设计：
1． 听老师介绍动物明星。
2． 制作动物明星卡，小组交流。
3． 小组代表展示。
导学预设：
1．小动物真厉害，为人类的进步做出了这么大的贡献。我越来越喜欢它们了。
2．老师最喜欢小猫，他是我心中的动物明星。（示范介绍）
3．（出示课件）创创鼠：小朋友们，你心中的动物明星是谁？快，为自己喜欢的小动物设计一张精美的明星卡片吧。
4．指名介绍。
活动四：我能行——保护动物
学程设计：
1．欣赏动物与人的和谐画面，描述感兴趣的画面。
2．看动画《我是一只小小鸟》，思考：这是一只怎样的小鸟？想象说话。
3．看人类残害动物的图片资料，交流。
4．讨论：我能为动物做的事。
５．欣赏中国珍稀动物，激发保护野生动物的意识。
导学预设：
1．你们喜欢的动物各种各样。瞧，人类与动物们和谐相处，生活得多亲密，多快乐啊！(播放多媒体：和谐画面)说说你看到的画面。
2．这些都是幸运的动物，因为他们有人疼，有人爱。可是有一些动物朋友却生活得并不快乐。（动画《我是一只小小鸟》）
小朋友，这是一只怎样的小鸟？假如小鸟会说话，它会说些什么？
3．动物sos是动物在喊救命的意思，生活中还有这样的画面，一起来看看。（出示图片）。
4． 老师从你们紧皱的眉头，愤怒的表情中感受到了你们的心痛。是的，动物是人类的朋友，保护动物，刻不容缓。我们应该怎样保护它们呢？（学生交流）
5． 有了你们这些环保小卫士，那些濒临灭绝的珍稀动物就有希望了。
活动五：我希望——课堂延伸
1．推荐阅读沈石溪的动物小说，法国作家德格雷的《动物朋友》。
2．老师相信大家和小动物之间会有更多美好的故事发生。让我们在歌声中期待人与动物相处得越来越和谐。
学习指导：
在导课部分我设计猜常见动物谜语的活动，调节气氛，调动学生积极性，学生因为很熟悉这些动物，所以很快地进入学习状态。在教学中还安排了大量学生生活中与动物和谐相处的真实图片，让学生不再感受到这些动物是陌生的，不再感受到学习的内容是陌生的。此外，每个活动环节也是学生熟悉并乐于参加的，即使是虚拟的情境，也是学生平时熟知的。
动画故事《我是一只小小鸟》情境创设发挥到了淋漓尽致，小鸟的悲惨遭遇以及孤独无助的眼神足以让每个学生感动，此时无声胜有声，教师无需多言，爱护动物的思想早已深入每个孩子的内心世界。我想，这种深刻的学习体验反过来会自觉地影响到学生的真实生活，提升学生的真实生活，也就达到了在生活中发展，在发展中生活地目标。
制作技术介绍：
本微课的制作主要运用了PPT、屏幕录像专家、格式工厂等软件进行的。