中等职业中学英语教学的反思.docx

中等职业中学英语教学的反思中等职业中学英语教学的反思职业英语教育教学小结教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。英语是语言，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。中等职业学校英语教与学的思考一、调查目的本论文试图通过对我校201*级新生英语学习情况的调查，收集第一手资料，在分析的基础上，获得一些理性的认识，并为中等职业学校英语教学工作提出一些建议。二、调查方法本次调查采用了整群随机取样的方法，对象为泗阳中等专业学校201*年秋季入学的新生。采用学生问卷和英语测试相结合的方法。新生入学一个月后对其中743人进行英语模拟考试，试题难度大致为初中毕业水平。结果总平均分31分，总及格率为7.4%。新生入学两个月后对430名曾参加英语模拟测试的学生进行了跟踪问卷调查。学生问卷主要有学生的实际英语水平，学习动机，学习信心，学习兴趣，学习方法与习惯和学习环境等方面。采取无记名问卷调查和个别访谈。三、调查结果与分析表1你在初中学习时英语成绩一般是多少？表2你自认为英语水平达到什么程度？表3你满意你学习英语的成效吗？分析：从表1和表2来看，学生的英语实际水平近80%还达不到初二上学期的水平。这正和英语模拟测试统计结果相一致，即平均分31分，及格率为7.4%。也可以说学生平均词汇量在300字左右。表3中有64%的人对自己英语成效不满意，这正反映学生自身实际