苏教版一年级语文下册《识字-5》教学设计.doc

苏教版语文第二册《识字 5》教学设计
1、教材分析
　　本课是形声字归类识字。教材可分为三个部分：第一部分是一幅“转盘图”，“转盘图”下面是这组形声字和他们组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图。儿歌编入了新学的大部分字词，为学生理解字词提供了语境，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高识字效果。插图再现了儿歌的内容，给人以美的享受，又有利于帮助学生理解儿歌。第三部分是本课安排的生字、新的偏旁部首及供学生描红的红色田字格。
2、 学习目标
3、教学目标
1、学习本课
2、初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。
3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。
4、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
4、教学重点
　理解由生字组成的词语；感情朗读
5、教学难点
　认识生字，掌握形声字的构字规律。
6、教学准备7、
　 自制转盘、田字格、小卡片
7、教学课时
２课时
第一课时
学习目标：
1、学习本课，2、初步了解形声字的构字特点，3、激发学生学习汉字的兴趣，4、树立学好汉字的信心。
教学过程：
1、导入新课
１、（出示字盘）小朋友，你们看这是什么？
２、认识字盘上的几个偏旁
（1）你们认识哪几个偏旁？说说意思。
（2）学习竖心旁，（3）想想这个偏旁与什么有关。
３、转动字盘
（１）出示：青　（认读）
它找了许多好朋友，组成了许多新字，你想认识他们吗？瞧：他们来了。
（２）转动字盘，出示组成的生字，这就是今天我们要学的《识字８》。
（３）出示课题，齐读
2、学习生字词
1、学习“清、晴、睛、情、蜻”
（1）转动字盘，出示
（2）自由读准字音，
（3）说说在读时要提醒大家注意什么。
（4）理解字义
仔细看这些字，你发现了什么？（左边的偏旁不同，右边相同。）
我们可以借助偏旁来理解字的意思，大家讨论讨论。
（5）揭示形声字的特点：这６个字都由左右两部分组成，
它们的读音和右边的“青”有关，
它们的意思都和左边的偏旁有关。因此“青”是声旁，左偏旁是形旁，
（6）这６个字都是形声字，说出这６个字的声旁、形旁。
（7）认读生字，巩固字音。
2、学习“洁、坐、事、眼”
（1）理解字义；小组试用其中的一个字，先组几个词，再用其中的一个词说一句话。
（2）扩词、说话，
（3）相机出示词语。小组认读，字音难读的多读几遍。
（4）四人小组展示读，提醒大家注意容易读不好的生字词。（“眼睛”的“睛”、“事情”的“情”都读轻声）读词
（5）反复认读，加深巩固
　三、分析字形，指导书写
1、学写“洁、坐、事、眼”，
2、认读
3、指导：
洁、眼：左右结构，左窄右宽。“眼”与“很”比较字形
坐：指导笔顺，上面的“人”要写紧凑，“竖”压在竖中线。
事：指导笔顺，上下写紧凑，“竖钩”写在竖中线，第一笔“横”写得长一些。
4、教师范写。
四、作业
学生完成《习字册》，教师巡视指导。
第二课时
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学过程：
1、复习字词，认读
2、指导看图，学习儿歌
1）下面我们来做一个看图填字的游戏。
（出示课文插图）你在图上看到了什么？
学生看图回答，说话完整。
2）老师这里有一首儿歌，就写了内容，请同学们自己轻声读读。
（1） 出示黑板：天气（ ），池水（ ）
小（ ）蜓，大眼（ ）
飞来飞去捉蚊虫。
指读、齐读
（2）老师发给四人小组各一套字卡：清、晴、睛、请、情、蜻，组员讨论完成：括号里可填什么字，为什么要填这个字？
同学们齐读句子
（3）指导背诵，加动作可以进行表扬
（4）词语延伸
出示黑板：
青、清、晴、睛、请、情、蜻
（ ）坐 （ ）蜓 （ ）天 （ ）香
（ ）菜 心（ ） 眼（ ） 邀（ ）
事（ ） 年（ ） 山（ ）水秀 目不转（ ）
想想横线上应该填上哪几个字，并说说理由。
齐读
3、 分析字形。
4、指导朗读
学写“清、晴、睛、情”
（1）指导：它们都是左右结构的字，书写时注意左窄右宽。
（2）教学“竖心旁”：指导笔顺，左右两点不，要写在一条线上，左边低右边高。
学写“捉”
教师示范，学生描红。
5、作业
完成《习字册》