(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《紫藤萝瀑布》第一课时导学提纲.docx

为明学校学生课堂导学提纲（ 初一语文 ）
编号：72511 年 月 日 编制人：张文碧

课题：《紫藤萝瀑布》第一课时（学生）
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学习目标
1.了解作者及背景，熟读课文。把握文章的脉络。
2.感知文意，理解文章的主旨，感悟生命的永恒。
3.品味本文情深意长，隽永如水的语言美。
4.掌握借景抒情、托物言志的写法，并有意识地将其融入自己的作文。
【重点难点】
把握文章主要内容。
学习略读课文的方法，在整体感知全文基础上，弄清文章巧妙的构思，象征手法的运用和梨花的深刻含义。
二、自学指导（一）——预习与交流
1.请给下面加点的字注音。
辉煌（ ） 迸溅（ ） 忍俊不禁（ ）
凝望（ ） 伶仃（ ） 酒酿（ ）
盘虬卧龙（ ） 伫立（ ） 挑逗（ ） 绽开（ ） 仙露琼浆（ ） 花苞（ ）
2.根据词语写意思或根据意思写词语。
迸溅：
凝望：
终极：
伶仃：
伫立：
挑逗：
：忍不住笑。
：形容鲜美的酒。
：回旋地绕像卧着的龙。
3.作者简介
宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的性格，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。
4.背景链接
宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
1.听磁带朗读，用心感受画面美，并思考文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？
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2.自由朗读看花(1—6)，并思考下列问题：
（1）眼前的紫藤萝树可以用什么词语概括它的特点？作者通过哪几个方面的描写来体现它的这个特点?
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（2）作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？
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（3）作者是怎样描写紫藤萝花的？
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3.分小组朗读“忆花”(7-9)，思考：十多年前家门前的紫藤萝怎样？面对这样的紫藤萝作者的心情怎样？
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4.齐读“思花”(10-11)，找出文章的点睛之笔，体会此时的作者心情又怎样？

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（二）深层探究
1.“我”为什么会“焦虑”和“悲痛”？
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2.文中为什么要插入一段对十多年前家门外的一大株紫藤萝的描写？
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3.怎样理解“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”？
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4.结合全文说说作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？
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