2012--2013校本研修培训方案(4)3.doc

2014---2015学年教师校本研修
实 施 方 案

为促进我校教师校本研修工作顺利开展，提高校本研修活动的科学性、针对性和实效性，根据《安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》和《安徽省2014——2015学年度中小学教师全员培训指导方案》、《淮南市2014——2015学年度中小学教师全员培训指导方案》等文件要求，结合我校教师培训实际情况，特制订本活动方案。
一、 研修目标
（一） 师德教育
使全体教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提升教师的职业信念和践行师德的能力。
（二） 业务研修
1、 帮助教师全面理解、深入领会和准确把握新课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实新课程标准的教育理念和基本要求。
2、 帮助教师准确理解《专业标准》的基本要求，将《专业标准》作为开展教育教学实践、提升自身专业化发展的行为准则。
3、 使教师更好发树立现代知识观，转变教育观念，更新教育理念；掌握新教材和新知识，构建学科教学知识；掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。
4、 重点研究如何进行有效教学，积极探索课堂教学模式改革，适时进行小班化教学研究。
二、培训对象：
全体在职教师。
三、 研修内容
（一）着眼于课堂教学质量有效提升。
（二）与远程学习相衔接的线下研修。
四、时间安排：
实施时间：2014年9月—2015年5月
考核时间：2015年6月
五、研修原则
1、聚集课堂，直面问题。以教师课堂教学评价问题为突破口，围绕课堂教学各环节，学练结合，扎实提高教师课堂教学评价基本技能；
2、利用网络、立足校本。充分利用网络资源优势，督促和指导教师认真开展好校本研训活动，促进教师自主学习，不断提高专业水平；
3、强化管理，务求实效。强化培训过程管理，严格考评，规范学时认定。
六、研修形式
结合《关于印发（毛集实验区2012--2013学年度中小学教师全员培训实施方案）的通知》的要求，我校根据本学年度的学习内容，分学段、分学科，以教研组为单位，以“探究式”研修和“讨论式”研修为主，进行学科教学研修活动。
1、 集体备课，重点在教学设计。
2、 上公开课、听课评课。通过这种形式的培训，有效提高教师的课堂教学水平及分析评讲能力。
3、 集中培训和个人自学。
4、观摩教学。
5、教学反思诊断。
6、教研及课题研究。
七、组织实施
（一）准备阶段
1、制定并下发《2014-2015学年第二学期教师校本研修
实施方案》。要求教师认真学习，领会精神实质，制定出校本研修活动安排表。
2、参加教师统一培训。
（二）学习阶段
（1）集中辅导与问题指导
实施要点：
·问题调研、收集。通过发放问题单、召开座谈会等形式收集教师在教学过程中遇到的共性和突出问题，经过专家梳理，建立问题需求库。
·集中辅导。针对共性和突出问题，在组织专人进行专题备课的基础上，请专家采用送教上门的办法，指导校本培训的学习内容。
（2）校本学习与业务培训
实施要点：
·岗位自学。根据本专题实施方案，并结合本校实际，切实安排好六个专题学习内容的自学进度。自学要有目标，有重点，有要求。坚持边学习边实践边解决问题。
·集体备课。以教研组为单位，在学期公开课教学的基础上，开展教师集体备课活动，充分发挥校本指导团队的示范和引领作用，促进经验共享。
·专业引领。对在校本培训研讨中难以解决的问题，如课堂教学评价理论及课堂教学评价的有效性等，采取外请专家和送教上门等形式指导解决。
·听课评课。在集体备课的前提下，开展校内公开课观摩交流活动，确保每位教师能及时参加听课，积极参与评课，并做好记录，形成过程性资料。
·其他。鼓励教师在学习培训的过程中，认真撰写心得体会或经验总结，积极参加各级论文评选和教学活动比赛，不断提升个人业务水平，
·自学与互动。参训学员根据所选课程进行自学，及时进行学时保存，并积极参与相应的课程板块讨论。
（三）研修考核（2015年6月）
学校成立校本研修领导小组，建立学校校本研修档案和学员个人专门档案，学校档案反映学校校本研修的规划，自主研修活动材料，教师个人档案收集个人学时学分认定材料。
学校对每位教师的研修成绩进行考核。
根据考核内容选择方法，如考勤、考试、校本研修报告册检查验收、评选优质课（优秀教研科研成果、论文、经验）等。各项考核成绩及时记入教师研修档案。
八、主要措施
1、建立学校培训网络，进行指导。细化管理，层层落实。
（1）学校按学科成立研修小组，教研组长为校本研修的指导教师。
（2）在学校业务培训指导组下，开展校本研修活动。
2、加强质量监控，保证培训质量。学校提出的问题要保证质量，严禁敷衍应付。对教师提出的一般性的、个性的问题要在校本培训中认真给予解决，发挥学科组、教学研究组的能动性，确保一般性的问题不出学校。
3、建立培训考勤制度。学校集中培训、集中研讨、备课、上课、听评课均要实行签名制度，严格进行考勤。
4、建立激励与制约机制，强化责任追究制度。对教师培训工作中成绩突出的积极参加培训、表现突出、能在培训中起引领、示范、带头作用的先进个人要进行表彰。