部编版语文五年级下《语文园地四》教案.doc

语文园地【教学目标】1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。2.能辨别词语的感情色彩并恰当运用。3.体会顿号的用法，并能正确使用。4.了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。5.背诵与国家兴衰有关的成语。【教学重难点】1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。2.能辨别词语的感情色彩并恰当运用。3.背诵与国家兴衰有关的成语。【教学准备】准备资料：多媒体课件；准备横竖不同书写行款的纸张。【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用；能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。2.能辨别词语的感情色彩并恰当运用。3.能体会顿号和逗号的不同用法，并能正确使用顿号。语文要素【教学过程】板块一 交流平台1.回顾课文，引入话题。（1）引导：同学们，本单元我们学习了四篇课文，想一想在这四篇课文的学习过程中，我们是如何借助资料来体会课文表达的情感的。（2）学生交流。2.以文为例，指导方法。（1）阅读“交流平台”。思考：搜集、整理的相关的资料，对理解文章的情感有什么作用呢？预设：可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。（2）学生结合本单元的学习，交流自己怎样使用资料。预设一：可以借助资料了解作者的写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，陆游为何临终长叹“但悲不见九州同”？林升为何愤怒质问“西湖歌舞几时休”？了解相关的历史背景，就更能体会陆游的伤痛和林升的愤慨。预设二：通过查阅有关圆明园的资料，了解圆明园沉淀一百多年来的园林建筑的非凡、历史文物的丰富，所以说它的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。3.通过朗读，表现情感。（1）思考：如何通过朗读把课文中丰富的情感表达出来？（2）阅读“交流平台”第3自然段，说说你学到的方法。（3）学生交流：朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。如圆明园的毁灭第1自然段应读得慢一些，语调低沉一些，体现痛惜之情，而少年中国说（节选）第1自然段应读得语调高一些，语速快一些，读出节奏，读出壮志豪情，才更有气势。（4）运用方法，学生自选文段，练习朗读。（5）指名朗读，师生评议。【设计意图】通过本单元的学习，学生们已熟知使用资料的作用，通过交流、概括，学生能形成更加深刻的印象，从而把它当成一种好的学习方法。语感的培养是一个长期训练的过程，因此反复引导学生揣摩和练习，才能体会不同情感的表达方法。板块二 词句段运用1.词语训练。 （1）（课件出示词语）学生自由读。课件出示：举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑（2）指名学生读词语，共同正音，再齐读。（3）不理解的词语可以查字典或请教同学。（4）男女生合作朗读每组两个词语。引导：每组词语有什么相同点？有什么不同点？预设：每组词语意思相近，但感情色彩不同。第一行词语含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感；第二行词语含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感。（5）从这几组词中任选一组写一段话。预设：三国演义中的诸葛亮是一个足智多谋的人，而曹操则可以说是诡计多端。（6）学生写话，教师巡视。（7）指名读话，师生共同评议。2.标点训练。（1）（课件出示前面两个句子）学生自由读句子，试着从停顿上体会顿号和逗号的不同。指名读一读，其他学生评价交流。小结：在句子中，顿号表示分隔同类的并列的事物，是句子内部最小的停顿，也可以是短语间的停顿，较逗号短。逗号是一句话中间的一般性停顿，表示句子内部的结构关系。再读一读这两个句子，注意停顿。（2）（课件出示最后一个句子）学生读一读，试着加上标点，教师巡视指导。课件出示：毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞指名读句子及标点，全班进行交流。（“黑鸡毛”“白鸡毛”和“芦花鸡毛”三个词语是并列关系，所以用顿号）再读一读句子，体会停顿的不同。【设计意图】在理解的基础上，再比较这些词语的异同，从而弄清褒义词和贬义词不同的感情色彩。在写话运用的实践过程中，真正帮学生理解不同的句子应用不同感情色彩的词来表达，不同感情色彩的词对表达情感也是不一样的。第2课时【课时目标】1.了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。2.背诵与国家兴衰有关的成语。【教学过程】板块一 书写提示1.看例子，找规律。（课件出示教材第64页示儿和登鹳雀楼两首古诗书写作品）学生自己观察书写行款，试着找出规律。2.说一说你发现了什么规律。3.师生共同小结：（1）上面为横款，下面为竖款。每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。（2）每句首字对齐，字距均匀，字字齐平，行列整齐。左右空档相当，不能太满也不可过疏。（3）横款顺序从上到下，竖款顺序从右到左。（4）要写好看。还要注意笔画、结构等方面的细节。4.欣赏有名的书法作品，结合上面的规律再次对比、巩固。5.学生统一书写，分别按横款和竖款练习。6.展示成果，共同评议优秀作业，同时找出有缺陷的作品，共同交流该如何改正。7.请书写最好的学生介绍自己的诀窍，其他人可以补充，共同总结。（1）注意力要集中。先认真熟悉整个内容，对整体内容做到心中有数。（2）要有正确的坐姿和握笔姿势。（3）一句话（诗）连贯地写下来，不要写一个字去看下一个字，尽量做到一气呵成。（4）书写速度要均匀，不可忽快忽慢。8.布置书写任务，课后认真进行书写练习。板块二 日积月累1.游戏导入，切入主题。男女生对读少年中国说（节选）第2自然段的四字韵文，玩对答游戏。2.课件出示“日积月累”中的成语，学生自由朗读。课件出示：太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患（1）生自由读，注意读准字音。（2）指名读，检查读音。（3）齐读成语。3.理解词义，找出异同。（1）自由朗读，边读边想象成语描绘的景象，试着理解成语的含义。（2）师生交流成语的含义。（3）各自再读成语，根据意思读出感情。（4）同桌分组对读。引导：你有什么发现？这两组成语分别描写了什么景象？（5）交流后小结：这两组成语都是表现人们的生活状况的，但意思完全相反。第一组表现出了国家兴盛的繁荣景象，人民幸福生活的状态；第二组则是国家衰败，人们生活痛苦的场景。4.指导学生想象成语所描绘的画面。5.结合本单元课文的内容和时代背景，用上其中的成语说说自己的阅读感受。6.全班男女生对读成语。【设计意图】设计时注重多层次朗读，一边正音，一边想象画面，再次朗读理解，读出情感，最后积累和背诵。这样层层递进，在读中理解，在读中记忆，并且尝试运用，就能对成语的理解做到了然于心。【教学反思】在语文园地这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性、培养学生自主学习的习惯，提高自主学习的能力，为教学目的展开教学。根据语文园地的内容，采用自主学习、合作探究的方法，引导学生把握词语、句子的意思，并根据要求完成练习。这样的教学方法能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的参与度，效果较好。学生学习“交流平台”时，我首先让学生朗读这几个自然段，了解有感情地朗读课文的方法。然后让学生尝试运用这种方法去朗读圆明园的毁灭和少年中国说（节选） ，学习通过朗读表达课文蕴含的情感，养成有感情地朗读文章的好习惯。在教学“词句段运用”时，我引导学生利用工具书理解每个成语的意思，然后根据意思辨析每组成语中两个成语的异同，最后根据自己的实际情况选择一个成语写一段话。这次的“日积月累”是两组成语，第一组描写的是繁荣富强的景象；第二组描写的是水深火热的情景。先让学生正确朗读这些成语，然后借助工具书理解这些成语的意思，最后积累、运用这些成语。本课采用自主、合作探究的教学方式进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设一个和谐的教学情境，引导学生领悟语文学习的方法和语言运用的规律，取得了较好的效果。2023年部编版五年级语文上册期末测试卷加答案班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音，写词语。hu mi din tng xing zhng fng zho hu hung jin zh mn yu bo ln jng ji hng wi 二、 给加点的字选择正确的读音。1.我每忆及少年时代,就禁(jnjn)不住涌起愉悦之情。2.我读得很快,大有囫(hw)囵吞枣的味道。3.对于那部述说“官迫民反”的水浒(hx)传尤其欣赏。4.读万卷书便是我唯一的消遣(yqin)。三、 我能比一比，再组词。蔬（_）较（_）兽（_）抵（_）疏（_）校（_）曾（_）低（_）四、 把下列词语补充完整。力所（_）（_） 沉默（_）（_） 心领（_）（_） 声名（_）（_） 有言（_）（_） 造诣（_）（_） 一落（_）（_） 灵机（_）（_）五、 选词填空。怀念想念依恋留恋1.就要离开鸟的天堂了，我们感到十分（_）。2.现代人们无比（_）那些慢生活。3.一条清凌凌的小河（_）在小村周围。4.好久没见到外婆了，我非常（_）她。不但而且哪怕也既然就5.（_）天气不好，我（_）要去上学。6.做新时代的好少年，（_）要努力学习书本知识，（_）要参加社会实践活动。六、 按要求完成句子练习。1.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改成陈述句）_2.清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改成反问句）_3.沃克医生的脸上浮现出温和的慈祥的神情。（修改病句）_4.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板。（用加点词语造句）_七、 按课文内容填空。 1.死去元知万事空，_。2.山一程，水一程，_，夜深千帐灯。3.岳飞的名言“_，_，_”告诫我们要从小珍惜时间，发愤努力，不要等到老了才醒悟。4.余尝谓读书有三到，谓_、_、_。5.书，是人类文明的“长生果”。本学期第三单元，我们学习了中国民间故事中的很多故事，除了语文书上的故事，你还读过民间故事，如：_，当中给你留下深刻印象的人物具有怎样的特点？_八、 阅读短文，回答问题。 摇桂花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过来时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。1这个文段选自_2写出下面的词语的近义词。 喊_ 晒_ 摇_3第一段主要讲了什么？ _4桂花有什么用途？ _5用横线划出桂花落下来时像下雨一样的句子。 _6“好香的雨”指的是：_7一个“浸”字说明了什么？ _九、 课外阅读。打开心中的那把锁一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在60分钟之内，从任何锁中（挣脱 挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个（坚固 结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”一声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。30分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他（精疲力竭 竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果牢门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我一冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上摔过去，你的身子也一定会跟着过去。”他撑起竿又跳了一次，（果然 竟然）越过。其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。1用“”在文中括号里选择正确的词。2用“ ”划出短文中揭示中心的语句。3认真读短文，完成填空。胡汀尼是一位_，他的绝活是_，然而面对英国某小镇的居民的挑战，他_。你觉得其中的原因是_。一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为_。4写出你读了短文后，从下列句子的悟出了什么，注意加点的词语。教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上摔过去，你的身子也一定会跟着过去。”从中你悟出了_。5由胡汀尼的失败，你想到了生活中许许多多的失败了吗？短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议，可以举个事例谈。_十、 习作天地。四季景物皆有情，只要我们留心观察，就能发现景物的美丽与变化。请选择一种自然现象或一处自然景观来进行描写，写出你观察到的景物的动态变化。题目自拟。_参考答案1、毁灭 殿堂 象征 仿照 辉煌 建筑 漫游 饱览 境界 宏伟2、1.jn2.h3.h4.qin3、蔬菜 比较 野兽 抵达 生疏 校园 曾经 高低 4、能 及 不 语 神 会 远 扬 在 先 颇 深 千 丈 一 动 5、留恋 怀念 依恋 想念 哪怕 也 不但 而且 6、但我说出那几件“传世宝”来，准叫那些富翁们齿冷三天。 清贫，洁白朴素的生活，难道不是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。 看到这动人的场面，她不由自主地流下了眼泪。 7、但悲不见九州同 身向榆关那畔行 莫等闲 白了少年头 空悲切 心到 眼到 口到 孟姜女哭长城 孟姜女对自己丈夫的那份爱让人感动。8、1桂花雨2叫 晾 摆 3“我”童年时摇桂花的欢乐场景。4可以加在茶叶里泡茶，还可以做糕饼。5这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”6桂花7说明了两方面：一方面说明了桂花香气的持久；另一方面说明了桂花在人们生活中重要地位，桂花不仅让空气芳香，更香甜了人们的生活。9、1挣脱 结实 精疲力竭 果然2其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。3魔术大师 开锁 失败了 他把自己的心锁住了 他打开了自己心中的锁 4想要成功必须打开自己心中的锁5人不能骄傲，要不断超越自己，就得排除所有心里障碍。如：有的同学越大的考试越发挥失常，称为怯场，都是不能解开自己心中的那把锁的缘故，我想对大师说，人不能被固定程式所困扰，很多时候，我们困惑着、犹豫着、彷徨着，我们不知道前面的路该怎么走，其实“人最大的敌人是自己”，是我们自己把无形的锁牢牢地锁在了我们的心上。只要我们迈出心灵的桎梏，我们就会迎来灿烂的阳光。10、例文：美丽的秋景去年秋天，爸爸妈妈带我到爷爷家玩。这天，天是那么高，那么蓝。蓝色的天空中飘着一丝丝白云，碧空如洗。不时有飞鸟成群盘旋。不知不觉我们已经到了爷爷家。故乡一派迷人的秋色展现眼前。爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄。红里透青，青中泛亮，像颗颗珍珠玛瑙，亮晶晶的。一个个沉甸甸的红苹果，压弯了枝头，在微风的吹拂下，不住地向我点头。那黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像在窃窃私语，好像在说：“小主人，欢迎你回来，我还以为你忘了我们啦！”我微微一笑，连连摇头。果园里，最让人垂涎欲滴的是那黄澄澄的鸭梨，皮薄、汁多、味甜，吃起来酸甜可口。果园旁边是稻田，从一片黄灿灿的田里飘出一阵阵芳香。颗粒饱满的稻穗，亚得稻秆直不起腰来，好像是在感谢大地的养育之恩。一条清澈见底的小河轻轻地流过爷爷的家门前。河边那一棵棵树，翠绿的叶子，也有泛黄，透着生命力，上面红褐色。河对岸遥远的苍翠山峦把我的思绪带到了很远很远的地方。啊，我爱家乡秋天的景色，因为它象征着成熟和绚丽。