百分数的整理与复习.doc

灵宝市实验小学三步六环节导学案姓名： 年级六年级 学科 数学 总课时 年 月 日学习内容百分数的整理与复习学习目标1、通过复习进一步理解百分数的意义，知道百分数与分数意义上的不同。掌握百分数和小数、分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题。2、让学生亲历复习过程，教会学生整理知识的方法，帮助建立合理的知识体系，沟通知识之间的内在联系。3、通过本节课的教学，增强学生综合运用知识的能力。学习重点进一步理解百分数的意义。学习难点注意与相关知识的对比，沟通知识之间的内在联系。学习流程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、目标引领：1、创设情境看书。（约2分钟）请大家把百分数单元的知识仔细地浏览一篇。2、认定目标;师：请同学们和我一起对百分数的知识进行系统的归纳整理。(板书课题) 二、互动交流：1、初学交流：请同学们说说，前面我们学习了百分数的哪些知识？(同座互相说说)，谁来汇报一下。师生一起归纳。2、合作引领：1、复习概念，说说百分数的意义。据资料统计，我国约18.7%的水土流失严重，有42%的城市水源受到污染。师：谁来说说信息里的百分数18.7%表示什么？表示谁和谁比？它是什么意思？42%呢？师：百分数和我们前面所学的分数也是有联系和区别的。它们有什么联系和区别？小组讨论后组长发言（分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比。百分数只表示两个数的比，所以它的后面不能带单位。百分数是一种特殊的分数。）师：这儿有两个大于的100的百分数，你们分析分析,它们在这儿各又表示什么意思？某工厂今年产值是去年产值的108 ，说明今年产值比去年多（ ）。小红家今年的收入是去年的300 ，说明今年是去年的（ ）倍。2、复习百分数与分数、小数的互化。P104页第2题，生填写，并说说方法。3、沟通百分数与分数应用题之间的联系与区别。（1）你知道哪些常见的百分率呢？（出勤率、发芽率、及格率、产品合格率、）(2)P104第3题。这是一道求什么百分率的问题？（出米率）如何求？能不能说出计算公式。以小组为单位讨论并在练习本上完成。但是不管是分数的解决问题还是百分数的解决问题，你们认为我们在解决问题最关键的是要找准什么？（单位“1”）三、反馈提升：1、相机测评：求百分率知识的拓展有含糖率为20的糖水500克，要把它稀释成含糖率为10的糖水，需加水多少克？2、拓展提升：通过今天的整理和复习，大家收获大吗？说给同学们听听好吗？课后反思