百分数的整理与复习.doc

灵宝市实验小学三步六环节导学案
姓名： 年级六年级 学科 数学 总课时 年 月 日
学习内容
百分数的整理与复习
学习目标
1、通过复习进一步理解百分数的意义，知道百分数与分数意义上的不同。掌握百分数和小数、分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题。
2、让学生亲历复习过程，教会学生整理知识的方法，帮助建立合理的知识体系，沟通知识之间的内在联系。
3、通过本节课的教学，增强学生综合运用知识的能力。
学习重点
进一步理解百分数的意义。
学习难点
注意与相关知识的对比，沟通知识之间的内在联系。

学习流程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）
一、目标引领：
1、创设情境
看书。（约2分钟）请大家把百分数单元的知识仔细地浏览一篇。
2、认定目标;
师：请同学们和我一起对百分数的知识进行系统的归纳整理。(板书课题)
二、互动交流：
1、初学交流：
请同学们说说，前面我们学习了百分数的哪些知识？(同座互相说说)，谁来汇报一下。师生一起归纳。
2、合作引领：
1、复习概念，说说百分数的意义。
据资料统计，我国约18.7%的水土流失严重，有42%的城市水源受到污染。
师：谁来说说信息里的百分数18.7%表示什么？表示谁和谁比？它是什么意思？42%呢？
师：百分数和我们前面所学的分数也是有联系和区别的。
它们有什么联系和区别？小组讨论后组长发言（分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比。百分数只表示两个数的比，所以它的后面不能带单位。百分数是一种特殊的分数。）
师：这儿有两个大于的100％的百分数，你们分析分析,它们在这儿各又表示什么意思？
①某工厂今年产值是去年产值的108％ ，说明今年产值比去年多（    ）。
②小红家今年的收入是去年的300％ ，说明今年是去年的（     ）倍。
2、复习百分数与分数、小数的互化。
P104页第2题，生填写，并说说方法。
3、沟通百分数与分数应用题之间的联系与区别。
（1）你知道哪些常见的百分率呢？（出勤率、发芽率、及格率、产品合格率、……）
(2)P104第3题。
这是一道求什么百分率的问题？（出米率）
如何求？能不能说出计算公式。以小组为单位讨论并在练习本上完成。
但是不管是分数的解决问题还是百分数的解决问题，你们认为我们在解决问题最关键的是要找准什么？（单位“1”）
三、反馈提升：
1、相机测评：求百分率知识的拓展
有含糖率为20％的糖水500克，要把它稀释成含糖率为10％的糖水，需加水多少克？
2、拓展提升：
通过今天的整理和复习，大家收获大吗？说给同学们听听好吗？
课
后
反思