《醉翁亭记》第二课时.docx

《醉翁亭记》教学设计（第二课时）
教学目标：
1、 记住有关的文学常识，积累文言实词。
2、 在朗读课文的基础上，找到文中写景的句子，并试着赏析。
3、 理清文章线索，体会作者借山水抒发情感的写法。
4、 感受作者旷达的胸襟，体悟作者与民同乐的政治理想。
教学重点：
1、找出文中写景的句子并试着欣赏领略这种风景美和风俗美。
2、理清线索，体会作者借山水抒发情感的写法
教学难点：感受作者旷达的胸襟，体悟作者与民同乐的政治理想。
教法学法：朗读、引导、启发、感悟
教学过程：
一、 导入新课：
古人云：“山水非有楼观登临者不为显，楼观非有文字述记者不为久，文字非有雄才巨卿者不为著”，范仲淹的《岳阳楼记》是这样，欧阳修的《醉翁亭记》亦是如此。今天，让我们跨越千年的历史，追寻古人的足迹，去欣赏醉翁亭的美景，感受他与众不同的胸怀和气度。
二、复习测评：
1、欧阳修字（ ），号（ ），晚号（ ）。（ ）（朝代）著名的（ ），史学家。
2、解释下列加点的词语
（1）醉翁之意不在酒 （ ） （2）云归而岩穴暝（ ）
（3）颓然乎其间者 （ ） （4）佳木秀而繁阴（ ）
3、翻译下列句子。
（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
（3）山水之乐，得之心而寓之酒也
（4） 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
三、精读品析：
1.作者按什么顺序介绍醉翁亭的？
2.醉翁亭一带的景色美在哪儿？请找出具体写景的句子并试着赏析。
山水相映之美：山、林、水、亭
朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝
四时美景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出
3.欧阳修只看到醉翁亭一带的景色美吗？他还看到什么美景？
人情美：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉
写景顺序：由外到内

4.看到这样的自然美景和人情美景，作者产生怎样的感情？你从哪些句子中感受到的？
“乐” 、陶醉其中
山水之乐，得之心而寓之酒也
四时之景不同，而乐亦无穷
宴酣之乐
5.结尾段中出现了几种乐？请找出来并说出他们各自乐的内容，这三种乐有何关系？
6.题目可否改成“乐翁亭记”，“醉”与“乐”有何关系？
四、明确主旨：
这是一篇优美的抒情散文。以思想感情——一个“乐”字贯穿全文，层层展开记叙：山水乐——四时乐——宴酣乐——禽鸟乐——游人乐——太守乐。但本文表述主题的方式是含蓄深沉的。醉翁把“与民同乐”的济民之情隐含在描写叙述之中，没有一语道破，而是在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的千古名句。全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地道出全文的主旨。
五、拓展延伸：
1.欧阳修被贬，尚能与民同乐，对你有什么教育意义？
2.根据《醉翁亭记》的内容，完成下列对联。
上联： 下联：范仲淹先天下而忧
上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情 下联：

结束语：
曾经的“文坛盟主”， 当年的“文章太守”已与世长辞，但留给我们的却是无尽的财富。
厚重的历史书卷一页页翻过，鲜活的文人墨客一位位走过，有人述说着自己的不平，有人抒发着无尽的抱怨，可能让我们铭记的，却是范仲淹被贬时发出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是苏轼不如意时叹到的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，是仕途失意是欧阳修的寄情山水，与民同乐。
当你的眼里只有自己时，当你还在为自己的失去一味感伤时，你的世界已黯然失色。看着那些渐行渐远的先人们，我们不妨学习他们，面对生活时能豁达，乐观
六、板书设计：
醉翁亭记
欧阳修

山水之乐
宴酣之乐
乐 禽鸟乐 与民同乐
游人乐 （豁达、爱民）
太守乐