小学数学北师大2011课标版三年级讲故事教学设计-(3).doc

《讲故事(连除和乘除混合的两步运算)》教学设计
知识课题：讲故事(用画图的方法解决乘除混合的问题)
设计者：安燕
教学目标：
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
教学重点
能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
教学难点
能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
学情简析与常见问题：
学情：学生不善于画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
常见问题：不能正确分析有关乘除混合运算的数量关系
教学环节
教师活动
学生活动
环节目标
课件页码
1.复习

引入新课：

T:乘除混合运算的顺序是怎样的？
T:为什么是从左到右计算？带着这个问题进入今天的学习。

T：我们班语文课上王老师开展了“讲故事”活动，淘气和笑笑今天也来参加。
（放PPT）
根据这些信息能提出什么数学问题？讲故事的活动蕴含了这么多的数学问题，淘气也有一个问题需要大家帮忙解决。
举手回答：从左到右依次计算
复习旧知

2.探究新知
活动一：
1.问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？拿出学力单，小组交流你们的想法。
2.算
通过大家的帮忙，发现淘气3分钟只能讲510字，不能把故事讲完，你有什么建议对淘气说吗？

小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？

活动二：笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？X|k | B|
估一估：每分钟讲的字数变多了还是少了？
问：什么是不变的？
总字数
画，算
1 . c |O |m

集体交流，说一说你的想法

小组之间交流，说一说你的算式每一步的意思。
（1）：850÷5=170（个）
170×3=510（个）
先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。
（2）：也可列成综合算式
850÷5×3
=170×3
=510（个）

先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少
引出问题

讨论解决

学生的理解情况

3.课后小结
这节课你学到了什么？

板书设计：
讲故事

850÷5×3
=170×3
=510（个）