浅谈如何利用智能手机辅助多媒体教学.doc

浅谈如何利用智能手机辅助多媒体教学随着经济的发展，素质教育的深入，“一支粉笔一张嘴，一块黑板讲到尾”的传统教学因其课堂容量小，形式单调，早已经不能适应现代教育的需要了。现代化配置已经使包括农村学校在内的所有学校都有了多媒体、展台、投影仪、大屏幕等现代化的教学设备，老师们也已经普遍使用了这些现代化的教学手段来进行教学，利用这些现代教学手段，能够形象表现出许多教师“只可意会不可言传”的教学内容，其收效之大是教师的许多口头表达所不能企及的。现代教学手段的运用，对优化课堂教学起着举足轻重的作用。但是，这些教学手段也有力所而不能及的地方，比如，不能随时随地的关注学生的学习情况，不能实现教学的智能化。 智能手机诞生至今，已经有数十万应用软件被开发出来，还有更多的软件，更多功能在开发中。我们要跟上时代的节奏，发挥我们的智慧，从实践出发，合理地利用这些资源到课堂教学中，可以提高我们的课堂效率。熟悉智能手机的操作系统，甚至可以学习编写相应的功能来辅助物理课堂教学。在课堂教学中使用手机辅助多媒体课件教学，不仅是促进教学手段的变革，同时还必将促进关于教材的观念与形式、教学方法与课堂教学结构的变革，进而促进教学思想和教学理论的改革与发展，全面提高教育教学质量。智能手机是指具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称。在社会经济日益发展的今天，手机已经成为一种大众化通讯工具。随着智能手机的普及和运用，利用无线技术高速传输图像、图形、音频、视频等多媒体变成现实，移动终端的处理能力及扩展能力的提高为移动学习的开展提供了基本条件同时由于手机方便、随身携带的特点，使其必将成为移动学习的首选工具。同时现在的智能手机还都具备或通过安装相应软件实现图像、文本的编辑和记录功能，我们还可以及时记录教学中出现的案例和感悟，以便进行思考和探索；我们可以把一些工作计划、教学设计、事例图片等教学资源储存和记录在手机中，方便我们查阅、展示和编辑；我们还可以随时随地的对学生的成绩进行分析。在处理学生课堂练习时，使用了多媒体课件之后，就可以增加学生练习的机会，还可以采用交互式教学，从而也调动了学生学习的积极性，同时减少教师板书的时间，增加了学生的活动时间，也能更好地把学生和老师都解放出来，也能更好地评测和反馈，便于师生及时找到问题，优化课堂教学效果。但是，老师能做的事就是靠嘴来讲解学生做错的题目，学生只能通过听来理解自己错的题目，不直观也不容易记忆。这个时候手机就可以凸显出其优势了，手机可以随时将学生错的题目拍下来，转换到大屏幕上，学生什么地方做错了，为什么错了，都一清二楚的可以看到，老师分析的时候也有针对性；尤其是在讲解电路图的时候，老师要想分析好电路图，必须要把它画在黑板上才直观，讲课的时候画太浪费时间，这时就用手机对着这个图，电路图就转换到大屏幕上了，可以随时分析随时换图，大大的节约了课堂时间。同时在学生做随堂练习的时候，教师可以随时随地将学生做题情况投到大屏幕上，对学生多少有一定震慑力。同时，家校合作方面，智能手机也起到了不可估量的作用，QQ群，微信等更能加深老师和家长之间的联系。建立本班的家长群，随时随地的关注学生的生活和学习情况，及时处理学生发生的一些小问题，讨论教育孩子们的合理方法，这对于孩子们的成长有着很重要的作用。总之，智能手机诞生至今，已经有数十万应用软件被开发出来，还有更多的软件，更多功能在开发中。我们要跟上时代的节奏，发挥我们的智慧，从实践出发，合理地利用这些资源到课堂教学中，可以提高我们的课堂效率。熟悉智能手机的操作系统，甚至可以学习编写相应的功能来辅助物理课堂教学。在课堂教学中使用手机辅助多媒体课件教学，不仅是促进教学手段的变革，同时还必将促进关于教材的观念与形式、教学方法与课堂教学结构的变革，进而促进教学思想和教学理论的改革与发展，全面提高教育教学质量。