小学数学北师大2011课标版三年级数学好玩--交通与数学.docx

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授课时间

教学总时数

课 题
交通与数学
教学时数
1
主备教师
宋静
教学目标和要求
1． 能正确运用周长、乘除法知识解决实际生活中的简单问题。
2． 结合具体情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践经验。
教学重点与难点

教学方法

作业设计
补充作业
教具准备

板书设计
交通与数学

教学后记

教学过程
一 导入
1． 口算
92×2= 50×2= 25×= 27×4=
73×3= 71×6= 44×7= 0×289
80×8= 29×5= 729= 24×5=
2． 寻找生活中的数数学问题。
3． 点明课题。
今天我们就来研究交通中的数学问题。板书课题：交通与数学。
二 学习新课
指导学生完成“交通与数学”中的练习题第1题至第4题。
1． 第1题。
(1) 指导观察，从图中获取信息。
认真观察小东从家里走到学校的两幅图展开讨论：从图上你发现了什么？
(2) 提出问题，独立解答。
· 小东家到学校大约有多少米？
· 小东每天上学和放学大约走多少米？“大约”是什么意思？
· 如果中午回家吃饭，小东每天上学、放学大约走多少米？
(3) 全班交流。
说一说①②③这三个问题的解答过程和思路。
(4) 再提出问题④。
小东家住在6楼，小东每上一层楼大约用12秒，他在1分钟时间内能从一楼走到家吗？
学生画图认识：小东从一层走到家（6层），共上了5层楼，所以用的时间是12×5=60（秒）。
2． 第2题。
(1) 理解书上表格内容。
提问：根据这张表，你发现了什么？让学生充分理解交流。
(2) 提出问题，探索解法。
课件出示4个小问题。让学生独立解决。说一说自己是怎样想的？
3． 第3题。
交流时，引导学生认识从小明家到学校有三条路可走，最近的路大约有620米。280+150+190=620（米）。
三 巩固练习
1、根据上面三道题的练习，你发现交通中的哪些数学问题？
引导发现：第1题是关于交通中的路程和时间的计算问题。第2题是关于交通中买票时的票价问题。第3题是关于交通中的路线问题。
2、介绍交通标志。
四 全课总结
1． 这节课你有什么收获？
2． 你对自己或同伴的学习行为有怎样的评价？