7鹿角和鹿腿.pptx

,7,鹿角和鹿腿,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/4,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,7,狮子和鹿,人教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,7,鹿角和鹿腿,东平县第二实验小学 王世正,在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗,?,最喜欢它的什么,?,今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。,伊索,（约前,620-,前,560,年），,古希腊,著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉,封丹和莱辛并称世界四大,寓言家,。,第一课时,伊索寓言,：原书名为,埃索波斯故事集成,，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的,伊索寓言,经后人汇集，统归在伊索名下,。,伊索寓言,是一部世界上,最早的寓言故事集,。,配,不上,称,心,狮,子,抱,怨,sh,ch,n,我会认,逼,迫,zhu,p,i,yu,n,b,皱,纹,撒,腿,s,挣,脱,zh,ng,不,禁,j,n,称,我的身段多么匀,称,。,多音字,称,呼,chng,ch,n,chng,标准,称,禁,鹿突然看到了自己的腿，不,禁,撅起来嘴。,这条路,禁,止货车通行。,j,n,j,n,撒,鹿不敢犹豫，,撒,开长腿就跑。,豆子,撒,了一地。,s,s,平舌音,挣,鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把,两只角,从树枝中,挣,脱出来。,小兔,拼命,挣,扎,，终于从网中逃脱了,。,zh,ng,zh,ng,后鼻音,狮,鹿,塘,映,欣,匀,致,配,传,我会写,哎,叹,赏,左右 结构,半包围 结构,鹿,生字归类,独体 结构,匀,狮,塘,映,欣,致,配,传,哎,叹,上下 结构,赏,识字方法,加一加,：,斤,+,欠,=,欣,土,+,唐,=,塘,哎,和,叹,都和口有关系。,字理识字,：,归类识字,：,前鼻音,匀,禁,y,n,j,n,称,ch,n,怨,yu,n,不要读成“,jn,”,易读错,鹿,l,易写错,不要多一横,赏,shng,这是一点，不要写成捺,识字游戏,小鹿爱吃的草在哪里,狮,鹿,致,塘,欣,赏,映,叹,哎,传,配,匀,词语解释,匀称：,均匀，比例和谐。,本课指鹿很满意自己的体型。,抱怨：,心中不满。数说别人不对，埋怨。,她因为身材,匀称,被选入舞蹈队。,我们不应该总是,抱怨,别人。,机灵：,聪明伶俐，机智。,犹豫：,拿不定主意。,表妹是一个十分,机灵,的小女孩。,没精打采：,形容不高兴、不振作。,本课指鹿抱怨自己的腿的时候不高兴。,我们的风筝被风吹走了，我们只好,没精打采,地,回家了。,灰心丧气：,（因遭到困难、失败）意志消沉。,本课是说狮子追不到鹿灰心丧气。,无论何时,不管怎样,我决不允许自己有一点,灰心丧气,。,波纹：,小波浪形成的水纹。,本课指池水的波纹。,一阵微风吹过，河水泛起层层,波纹,。,整体感知,读课文，思考：课文讲了鹿的一件什么事？,（,课后第二题,）,一开始，鹿非常,欣赏,自己美丽的角，而抱怨四条,难堪的腿,，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他,死里逃生,，而美丽的角却害他差点儿送命。,欣赏,难看的腿,狮口逃生,一、,给下列,红色,的字选择正确的读音，用“,_”,画出。,匀,称,（,chn chng,）不,禁,（,jn jn,）,皱,眉（,zu zhu,）,配,得上（,pi pn,）,抱,怨,（,yun yn,）,撒,开（,s s,）,课堂演练,二、把下列词语补充完整。,一（,只,）鹿角 一（,头,）狮子,一（,面,）镜子 一（,个,）池塘,一（,阵,）清风 一（,条,）小溪,只,头,面,个,阵,条,第二课时,上节课我们一起学习了字词，这节课我们继续学习,鹿角和鹿腿,，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。,互动课堂,自由读第,1-3,自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？,故事到底怎么向我们展开呢,?,让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事,!,比喻句,，写出池水的,清,的特点。,疑问句,表现鹿看到自己的影子,感到惊奇,。,有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，,痛痛快快,地喝起水来。,池水清清的，像一面镜子,。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”,痛痛快快,明明白白 星星点点,隐隐约约 吞吞吐吐 密密麻麻,词语积累（,AABB,式词语,）,鹿,摆摆,身子，水中的倒影也跟着,摆动,起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水,欣赏,自己的美丽：,“啊！我的身子多么匀称，,我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。,”,动作描写,表现鹿的,惊喜,和,兴奋,比喻,心理描写,发现自己的美丽后陶醉了,词语辨析,赞赏,，,是对人或事物的称赞,。比如这幅画很不错，你可以说：画得真是气势如虹啊！这是赞赏。,欣赏,，,是对某幅作品、某个书籍，享受其中的过程,。（其中也会有对这一东西的称赞）,朗读时要注意把握鹿的心理变化，突然发现自己的美丽，陶醉在自我欣赏中，要读出,得意、满足、兴奋,的语气。,朗读指导（,课后第一题,）,想一想：,这只鹿看着自己水中的倒影，会怎么夸自己呢？,太好了！原来我是这么美丽高贵的鹿啊！我是世界上最美的鹿，谁也比不上我，想想我心里就忍不住兴奋啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！,指名读第,4,自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？,“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”,不满意,心理描写,抱怨,神态描写,一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。,请你用上心理描写写一段话吧。,回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他的剪纸这么好，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能,!,我绝不是比他笨，,我,只是比他练习得少罢了。,小练笔,自由读,5-7,自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃脱的？,危险来了,不满意,因腿难看而郁闷,鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，,一头狮子正悄悄地向自己逼近,。,鹿看到危险来到，心里会怎样？对，害怕。多么紧张，多么危险的时刻啊！带着你的,害怕,和,紧张,读一读吧。,朗读指导（,课后第一题,）,难看的腿帮他脱离狮口,鹿,不敢犹豫,，,撒开长腿,就跑。,有力的长腿,在灌木丛中,蹦来跳去,，,不一会儿,，就把凶猛的狮子,远远地甩在了后面,。,鹿角带来了麻烦,就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中,挣脱,出来，然后又,拼命向前奔去,。,鹿腿在逃生中的作用,感叹句,明白了逃生的道理,难看的腿可以在危急中保命,鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”,学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，看看谁的说法是正确的。,（,课后第三题,）,美丽的鹿角无关紧要，实用的腿才是最重要的。,鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。,提示,:,1.,鹿角也很美丽，我们也不能忽略鹿角的赏心悦目。,2.,鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但比鹿角更实用，可以让鹿躲避危险。,所以，,任何事物都有其两面性，不能单独而论,。,学完这个故事，你懂得了什么？,尺有所短，寸有所长，我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处。,结构梳理,鹿角和鹿腿,鹿角,精致、别致,差点丧命,鹿腿,太细太难看,狮口逃生,又要看到短处,既要看到长处,主题概括,这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（）的故事，告诉我们（）的道理，我们既要看到事物的（），又要看到事物的（）。,。,奋力脱险,长处,短处,尺有所短，寸有所长,拓展延伸,有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，丑死了。还想和我森林之王斗？”小老鼠说：“比就比，谁怕谁啊！”于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：“怎么样，我力大无比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。”,大老虎和小老鼠的故事,大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长江边，大老虎几下就过了长江，小老鼠在里面直打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬树我比不过你，那过江呢？”,小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞,里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀！”可是，,大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞,外干着急。大老虎说：“尺有所短，”小老鼠说：“寸有,所长啊！”它俩成了永远不分离的好朋友！,对，尺有所短，寸有所长。,不要光看美丽的外表，更要讲求实用。美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。,课堂演练,一、填词语。,(),的珊瑚,(),的身段,(),的池水,(),的狮子,美丽,凶猛,清清,匀称,二、课文再现。,1.,一头狮子正,(),地向自己逼近。,2.(,),的长腿在灌木丛中,(,),。,3.,两只,(,),的角差点送了我的命，可四条,(,),的腿却让我狮口逃生！,悄悄,有力,蹦来蹦去,美丽,难看,三、如果小鹿又一次来到了河边，看到自己的腿和角，他会怎么说呢？,提示：,角：美丽 差点儿送命,腿：难看 狮口逃生,