三1作文学写人物对话.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,对话：,两个或两个以上的人互相说话。,学写,对话,巨鹿育红实验学校 张焕君,上课了，张老师走进教室，笑眯眯地说：“上课！”同学们齐声说：“老师，您好,!”,张老师鞠了个躬说：“同学们好，请坐。”,上课了，张老师走进教室，笑眯眯地说：“上课！”,同学们齐声说：“老师，您好,!”,张老师鞠了个躬说：“同学们好，请坐。”,对话描写很简单，赏心悦目,要分段,！,上课了，张老师走进教室，笑眯眯地说,：“上课！”,同学们齐声说,：“老师，您好,!”,张老师鞠了个躬说,：“同学们好，请坐。”,上课了，张老师走进教室，笑眯眯地说,：“上课！”,“老师，您好,!”,同学们齐声说。,“同学们好，”,张老师鞠了个躬说，,“请坐。”,妈妈说,:,“,今天天气真好啊,!,”,1,、拉车式。,（说话人在前）,妈妈说,:,“,今天天气真好啊,!,”,“,今天天气真好啊,!,”,妈妈说,。,1,、拉车式。,2,、推车式。,（说话人在前）,（说话人在后）,妈妈说,:,“,今天天气真好啊,!,”,“,今天天气真好啊,!,”,妈妈说,。,“,今天天气真好啊,!,”,妈妈说,，,“,我们出去走走吧！,”,3,、挑担式。,1,、拉车式。,2,、推车式。,（说话人在中间）,（说话人在前）,（说话人在后）,妈妈说,:,“,今天天气真好啊,!,”,“,今天天气真好啊,!,”,妈妈说,。,“,今天天气真好啊,!,”,妈妈说,，,“,我们出去走走吧！,”,3,、挑担式。,1,、拉车式。,2,、推车式。,（说话人在前）,（说话人在后）,（说话人在中间）,“,妈，渴死我了！”,试一试：加上不同的提示语使句子变得生动形象。,“,我没拿。”,思考：怎样使提示语变得更具体？,“,我没拿。”,1,、,他说,：“我没拿。”,2,、,他支支吾吾地说,：“我没拿。”,3,、,他竭力掩饰内心的慌乱，支支吾吾地说,：“我没拿。”,4,、,他竭力掩饰内心的慌乱，低头望着自己的脚尖，支支吾吾地说,：“,我,我没拿，真的,”,对话描写很简单，,善用提示,就过关！,上课了，张老师走进教室，笑眯眯地说,：“,上课！,”,“,老师，您好,!,”,同学们齐声说,。,“,同学们好，,”,张老师鞠了个躬说,，“,请坐。,”,：,。,，,对话描写很简单，,正确标点,藏里边,！,演演对话,“,卖桔子喽,，卖桔子喽,”,“,多少钱一斤？”,“两块！”,“甜吗？”,“甜！不甜不要钱！”,“那好，你给我来十斤不甜的。”,“,”,思考：怎样让提示语变得生动形象？,写写对话,要分段,提示语位置要变化,标点符号使用正确,(,如果能起个题目，故事有头有尾更好。,),演演对话,“,卖桔子喽,，卖桔子喽,”,“,多少钱一斤？”,“两块！”,“甜吗？”,“甜！不甜不要钱！”,“那好，你给我来十斤不甜的。”,“,”,思考：怎样让提示语变得生动形象？,上课了，张老师走进教室，笑眯眯地说,：“上课！”,“老师，您好,!”,同学们齐声说。,“同学们好，”,张老师鞠了个躬说，,“请坐。”,不甜不要钱,三（,1,）张焕君,今天，阳光明媚，晴空万里，老王一大早就发动三轮车去城里赶集。,一进集市，吆喝声，讨价还价声此起彼伏，好不热闹！老王东看看，西看看,“,卖桔子喽,，卖桔子喽,”,一个叫卖声钻入耳孔，循声望去，只见一个三十岁左右的年轻人一手叉腰，一手高举喇叭声嘶力竭的吆喝道。,一向省吃俭用的老王，辛苦了大半年，想犒劳犒劳自己，大粗手指指着橘子问道,：“多少钱一斤？”,“两块！”,脆生生的回答，像带着露水的黄瓜,。,老王拿起一个橘子问道,：“甜吗？”,“甜！不甜不,要,钱！”,年轻人字字铿锵，像极了虔诚的教徒在神前许下的誓言。,“那好，”,老王随手从摊位上拿起一个大袋子说道,：“你给我来十斤不甜的。”,“,”,年轻人双眼圆睁，嘴巴张的老大，像被孙悟空使了定身术一样定格在那里了,读书破万卷，,下笔如有神。,（唐）杜甫,坚持读书勤练笔，,习作之花更,绚,丽,！,