七上--《写人要抓住特点》教学设计--长沙市明达中学--代子顺.doc

《写人要抓住特点》教案
教学目标：
　　 1．学会观察人物特点，写出人物个性。
　　 2.初步掌握刻画人物描写方法。
3．培养学生的观察能力，领悟能力。
　　教学重点、难点：学会观察人物特点，掌握外貌描写的描写方法。
　 教法：思考启发法：、合作探究法 。
教学时间：7分钟
教学过程：
（一）导入：生活是五彩缤纷的，生活中的人千姿百态。在日常生活中同学们会接触很多人，各具特色，如何将身边不同类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文要通过人物的言行，表现他的思想、情感和个性特征，使他们栩栩如生，跃然纸上。那么，如何让我们所写的人物鲜活起来呢?出示课题《 写人要抓住特点》
（二）写好人物要求：
1、学会细心观察，抓住人物特点2、展开外貌描写，抓住独特之处
（三）外貌描写，也称肖像描写
即是对人物的外貌特征，包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等进行描写，以揭示人物的性格。面容：五官（眼睛鼻子耳朵嘴） 眉毛、头发、脸色（神情）。四肢：手脚（比例）（脖颈）。衣着：样式类型、色调搭配、服饰。体 型：高、矮、胖、瘦。姿态：站、坐、走、跑姿势
（四）欣赏经典描写：
1、她那时大约有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小—块黑痣。
2、一个躯体五呎左右的人，两肩极宽阔，他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一具助听器。
（五）描写人物外貌的方法
1、要有一定的顺序
2、要抓住人物特征
3、画眼睛，凸显性格
4、善用修辞
（六）猜猜他是谁？长他得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发！
（七）课后作业：
描写班上同学的外貌，猜猜他是谁？