教师个人参考计划总结高效课堂心得体会.doc

教师个人参考计划总结高效课堂心得体会倾听了几位老师的高效课堂，深深体会到：1、欢乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，如何能引起学生学习的欲求呢？2、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是惨白的。因此，打造高效的课堂应该是老师永远放在首位的指导方针，永远坚决不移的教学主旨。听完课后， 我明白了“学会”与“会学”是上课的根本要求。因此我觉得处理好“学会”与“会学”的关系，是课堂教学的灵魂。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目的，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，互相交换信息，让学生在活动中自我发觉咨询题、分析咨询题、处理咨询题，在教学策略的指导下，老师安排一系列教学事项，提供学习目的，引起留意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，鼓励回忆，讨论总结、练习作业、反应信息等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了考虑，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学才能会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。给学生制造一个愉快的学习环境，是课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得处理咨询题的方法和改造社会的才能。提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提欢乐奋度，加强求知欲，让学生积极考虑，主动探究，实验研究、竞赛、提咨询、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、咨询题辩论等，学生在学习中得到快感，从而带着兴趣学，汲取知识，培养才能，提高素养。其次，要不时地制造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的欢乐，从而逐步养成自觉主动学习的适应，开展学生的制造力。引导学生自我讨论，师生互相讨论交流，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了活力和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课完毕，给学生留下思维、留下认识、留下思想、留下处理咨询题的才能，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养才能，从而提高课堂的教学效果。