教导处范文以导学案为载体 推进课堂教学改革.doc

教诲处范文之以导学案为载体 推进课堂教学改革
　　1、总要求：实现“三个转变”，落实“五个要让”。
　　“三个转变”：
　　把原来强行灌输的课堂教学转变为启发诱导（教学方式的转变）；
　　把老师讲、学生听转变为学生主动参与（学习方式的转变）；
　　把单纯知识的传授，转变为知、能、德并重（教学目的的转变）。
　　“五个要让”：
　　能让学生考虑的要让学生本人去考虑；
　　能让学生观察的要让学生本人去观察；
　　能让学生表述的要让学生本人去表述；
　　能让学生动手的要让学生本人去动手；
　　能让学生总结的要让学生本人去推导出结论。
　　2、主要精神：先学后教，以学定教（翻转式教学）。
　　3、主要载体：导学案（剧本、导航仪）
　　导学案重在“导”：引领学生读教材研究教材，引领学生考虑，引领学生体会，引领学生构建知识体系。
　　4、核心理念：学生为主体，老师为主导，体验为主线，思维为主攻。
　　5、学生主体的详细表达方式：
　　让学生做到“七动”：动手做、动耳听、动嘴说、动眼看、动口议、动脑思、动情读
　　6、主线和核心：激发学生学习兴趣，唤醒学生的主体认识和探究精神，让他们主动的学，积极地探究，全身心肠投入，解放他们的大脑，让他们去考虑，解放他们的双手，让他们去操作，解放他们的眼睛，让他们去观察，解放他们的嘴巴，让他们去表达。
　　7、学生学习最大的天敌是依赖，老师教学最大的悲伤是包办。霸占课堂是教学改革最大的叛逆，教学改革最大的阻力是顽固不化。请增加学生发言的时机、展示的时机、互相点评的时机、大面积参与的时机。让学生在自主探究、合作探究过程中咨询题认识、提咨询精神、语言表达才能、思维才能、制造才能得到提高。
　　8、课堂上几个详细规定：
　　老师讲授不超过20分钟（其中连续讲不超过5分钟）
　　学生练习要长于10分钟
　　对学生提咨询不少于5人次
　　小组合作讨论和展示不少于4次
　　必须有当堂检测练习。练习分A组题和B组题。
　　老师点评以鼓励性语言为主。老师精讲主要讲规律、讲思路、讲方法、讲线索。
　　9、导学案分学习目的（课标要求）、重点难点、探究导航（自主学习、自主探究123）、当堂检测四个板块，其中[探究导航]是重点、检测题须按层次精编。