内科护理学课程整体设计.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,内科护理学课程整体设计,以护理专业能力为导向的课程设计,说课人：课程负责人 孟共林,一、课程定位与目标二、课程特色三、课程设计四、教学团队五、课程教学内容六、教学方法与手段七、实验实训条件八、课程建设规划,一、课程定位与目标,（一）课程地位与作用,内科护理学是临床护理学中的一门重要的学科，是关于认识、预防、治疗疾病、护理内科病人、促进内科病人康复、增进健康的科学。它是临床各科护理学的基础，故学好内科护理学是学好临床专业护理课程的关键。,一、课程定位与目标,（,二）课程教学目标,通过学习内科各系统常见疾病病因和发病机制、临床表现、辅助检查、治疗要点、护理评估内容、主要护理诊断、护理措施，要求学生较为全面和系统地掌握内科常见病、多发病护理的基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的对内科病人实施整体护理的能力、以及对内科常见急症的配合抢救能力。要求学生以刻苦勤奋、严谨求实的态度学习，在护理实践中表现出关心、爱护、尊重他人、认真负责的态度和具有移情理念。,一、课程定位与目标,（,二）课程教学目标,1,、知识方面：,讲授内科护理学各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、临床表现及相关辅助检查，对病人能够做出正确的评估，提出病人的护理诊断、实施护理及健康教育。满足实用型内科护理学基本理论知识的需要。,一、课程定位与目标,（,二）课程教学目标,2,、能力方面：,部分疾病结合案例进行,PBL,教学、运用评判性思维教学，通过录相、临床见习等，培养临床实践中认识护理问题、分析护理问题和解决护理问题的能力。,一、课程定位与目标,（,二）课程教学目标,3,、素质方面：,培养和提高人文意识、发展意识、创新意识，协作精神，提高护生的综合素质。,二、课程特色,1,、以专业能力为导向创新教学模式。,根据培养实用型护理人材的要求，遵照必需、够用，适用的原则，确定课程教学目标，制定课程教学大纲，整合课程教学内容。体现了“以学生为中心，以能力培养为基础”的先进职业教育理念。,二、课程特色,2,、结合教、学、做一体。,建立临床实验室，见习基地，开展医院临床见习，充分接触病人。提供学生真实的职业环境，实现课堂教学与课外教学有机结合，教、学、做一体，激发了学生学习的兴趣。,二、课程特色,3,、已建成一支高素质的双师型教学队伍。,课程组的教师具有较高的本学科专业水平，多数教师讲授两门以上的课程，大部分教师具有专业实际工作经验，并获得国家执业护士或医师资格，即能教学，又能从事临床内科医疗和护理工作，具有丰富的内科临床经验。,三、课程设计,总的理念：,是以培养技能型、实用型人才为目的，以护理专业能力为导向，突出专业能力培养，强化实践教学，结合教、学于一体，有效提高学生专业能力。,三、课程设计,1,、以人为本,教师以身作则，为人师表，严谨治学，不仅要以自己的学识去教人，更要以自己高尚品格去育人，培养学生热爱护理专业，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。,三、课程设计,2,、因材施教,认真分析学生的个体差异，了解他们的爱好、志趣、个性特征，特别是他们的原有素质和知识底蕴，以此为根据，选择不同的教学内容和教学方法，使他们各有所得，各有长进。,三、课程设计,3,、工学结合,加强教学的针对性、实效性，使教学工作与临床内科护理工作紧密结合，淡化学科意识，增强整体观念。在内科护理学见习、实习中巩固专业基本知识，加快适应岗位，提高学生完成护理任务的能力。,三、课程设计,4,、与时俱进,密切关注学科发展动态，及时将临床内科护理新进展引入课堂教学,，不断充实、更新教学内容，使教学内容更符合临床实际，缩短课堂与实践之间的距离。,吸收先进的教学思想，采用灵活多样的教学方法和先进的教学手段。,四、教学团队,专任教师,4,名，兼职教师,6,名（不包括见习医院带教教师），大部分教师具有内科护理专业、内科医疗实际工作经验，团队教师的专业素质高，富有开拓创新、团结协作精神，教学团队学历、职称、学缘结构合理，梯队明显。,近五年来承担教学研究、科学研究项目,5,项，发表论文,35,篇，主编教材,2,本，副主编,3,本，参编教材,8,本。,四、教学团队,1,、学历结构,：,硕士占,20%,；学士占,80%,。,2,、职称结构,：教授占,10%,，主任护师占,10%,，,副教授占,40%,，主管护师占,10%,，助教占,30%,，双师型教师占,100%,。,3,、年龄结构,：,40-50,岁占,50%,；,30-40,岁占,10%,，,30,岁以下占,40%.,四、教学团队,4,、学缘结构,：,毕业于中南大学,7,人，湖北科技大学,3,人。,教师专业背景多样化，临床医学专业,2,人，占,20%,；护理专业,8,人，占,80%,；,四、教学团队,5,、师资配置：,理论教师,4,人，占,40%,；专职教师,6,人，占,60%,；兼职教师,4,人，占,40%,（不含医院见习带教教师）。,6,、专兼职教师比例：,专职教师,6,人，兼职教师,4,人。专兼职教师比例为,3,：,2,。,7,、师生比例：,见习教学教师：学生为,1,：,15,。,五、课程教学内容,坚持科学性、合理性和针对性，根据护理内科工作任务所需要的知识、能力、素质要求，遵循学生专业能力培养的基本规律，遵照必需、够用，适用的原则，整合教学内容。,五、课程教学内容,（一）内容选取,内科护理学教学包括绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢性疾病病人的护理、结缔组织病和风湿病病人的护理、神经系统疾病病人的护理共九章内容。,其中理论,102,学时，见习,9,次，,18,学时。,五、课程教学内容,（二）课程介绍,内科护理学是护理专业的一门专业必修课，涉及范围广，整体性强，是临床护理学中的一门重要学科。内科护理学主要研究内科病人的生物、心理、社会等方面健康问题的发生发展规律，运用护理程序实施整体护理，以达到恢复和保持病人健康的一门临床护理学科；所阐述的内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义。内科护理学与医学、护理学基础知识以及临床各科护理学有着密切的联系，它融汇各科知识，还是临床各专业课的基础，故学好内科护理学是学好临床专业护理课程的关键。,五、课程教学内容,（三）重点、难点,重点：,内科常见疾病病人的护理（慢性阻塞性肺病、心脑血管疾病、糖尿病病人的护理）；内科急危重症病人的护理（心力衰竭、急性心肌梗死、呼吸衰竭、尿毒症、肝性脑病和脑出血病人的抢救配合）。,五、课程教学内容,难点：内科护理学内容多，牵涉的范围广，并且与医学基础知识联系紧密，如涉及到疾病的病理生理、发病机制、药物的临床应用，护理学基础理论和基本技能的应用是难点，难学和难教是学生和教师共同面对的问题。,难点一：整体护理观的形成；,难点二：急性心肌梗死的监护；,五、课程教学内容,（三）重点、难点及处理,1,、把握学科特点，掌握学习方法。运用评判性思维和循证护理的方法进行学习。,为使学生掌握这些内容，将素质教育贯穿于课程始终，课程中安排了充分的学时，使学生学习了系统的理论知识后，及时进行见习、角色扮演和考核。并将临床护理的新知识、新技术不断扩充到课程中。,五、课程教学内容,（三）重点、难点及处理,2,、灵活选择教学方法。,教师之间不断交流、总结教学经验，集体备课，重点内容精讲，将难点讲透，引导学生思考，不断回顾以前所学的基础知识，培养学生学习兴趣，掌握疾病的基本知识点，再运用整体护理的理念，去寻找病人的护理问题，让学生去思考、去寻求解决护理问题的方法，从而促使内科病人康复和健康。,五、课程教学内容,（三）重点、难点及处理,2,、灵活选择教学方法,根据教学内容选择方法，做到因材施教。,引入案例教学法、临床见习、角色扮演、讨论式等方法，按照护理程序，根据病人实际情况，探讨病人除躯体疾病需要的护理外，心理问题、家庭和社会问题全面评估和护理，并制定相应的护理计划，通过模拟情境训练评价学生整体护理观形成的程度，达标后进入临床护理实践。到临床、社区结合实际进一步掌握病情观察的内容、与患者沟通交流的技巧，以培养学生根据不同人群、不同需要灵活运用护理技术，实施整体化护理的能力。,五、课程教学内容,（三）重点、难点及处理,3,、加强与解剖学、生理学、病理生理学和药理学等基础医学知识的联系。课前教师引导预习内容，为下次学习做准备。,（三）重点、难点及处理,4,、联系临床实际，加强与临床学科的联系。针对临床具体病例制作教学录像片。如,急性心肌梗死的监护,1,）首先，训练学生的心电图操作技能和心电图图谱的分析能力,2,）利用模拟重症监护病房（,CCU,），模型示教、临床见习。,3,）到临床见习、实习，在带教教师指导下为患者实施各种监护技术操作。通过本课程的学习，使学生具备良好的职业道德、稳定的心理特征，具备突发事件的处理能力，健康教育的能力，为从事临床护理工作打下坚实。,五、课程教学内容,（三）重点、难点及处理,5,、广泛采用现代教学手段,：采用多媒体技术，使教学内容形象化、表现手法多样化,。,五、课程教学内容,（四）教材及参考资料,1,、理论教材：,课题负责人孟共林主编,内科护理学,“,十一五”规划精品课程教材。,2,、参考资料：,人卫出版的高职高专和第,4,版本科内科护理学教材；,校园网、相关内科护理参考书籍和网站（如,COPD,康复网、哮喘之家、心血管康复网、糖友网等）。,六、教学方法与手段,（一）教学设计,1,、遵照必需、够用，适用的原则，整合课程教学内容，实施以护理专业能力为导向的教学模式，突出教学内容的针对性、实效性和职业性。,2,、提供学生真实的职业环境，做到教、学结合，课堂教学与临床教学有机结合，理论与实践有机结合。,六、教学方法与手段,（二）教学方法,1,、精讲点拨法。对重要知识的精讲点拨，启发、诱导、设疑、提问等方法，促进学生思考。,2,、自学讨论法。指导学生自学教材中的某些简单的内容、参考文献，学生分组讨论，教师点评。,六、教学方法与手段,（二）教学方法,3,、案例法。通过临床典型案例，分析临床表现，实验室检查，提出护理诊断，提高学生综合分析问题的能力。,4,、专题讲座。针对内科护理学新技术，新进展，组织专题讲座，拓展教学内容。,5,、社会实践（含见习、实习）。组织学生到医院各科室在带教老师的指导下学习健康评估，分析护理问题和寻求解决护理问题的方法，到社区进行慢性病的健康指导。,六、教学方法与手段,（二）教学方法,六、教学方法与手段,（三）教学手段,1,、多媒体教学。使用多媒体课件进行教学，课件图文并茂。丰富生动的多媒体教学资源，增加学生的学习兴趣，提高学习效果。,2,、实践教学。利用,2,所附属医院，,3,所教学医院和,42,家实习医院、行见习和实习。,六、教学方法与手段,（三）教学手段,3,、网络教学。应用网络技术的优势，在校园网建立了药理学课程网站，网站上有课件、案例、授课录像、学习指南、习题，模拟试卷等学习资料。,七、实验实训条件,（一）校内实验实训,1,、实验实训环境,建立临床护理,实验室中心，实验室面积,100,平方米。设有仿真教学环境。,七、实验实训条件,（,一）校内实验实训,2,、实验设备 呼吸机、心电监护仪,七、实验实训条件,（二）校外实训基地,有,2,所附属医院，,3,所教学医院，,42,家医院、为我校学生提供实习、实训。校外实训基地，教学设施先进，聘请行业专家担任兼职教师，实训指导教师素质优良，数量充足。,我校附属医院,我校附属医院,湖南省人民医院,邵阳市中心医院,中南大学湘雅二医院,八、课程建设规划,（一）建设目标：,以培养技能型、实用型护理人才为目标，加强双师型教学队伍建设，加强教学与实践、科研的结合，优选教学内容，改革教学方法，完善以护理任务和职业能力为导向的教学模式，将本课程建成师资结构优良、教学手段先进、教学质量高的校级精品课程。,八、课程建设规划,（二）建设步骤：,1,、制定课程建设计划，修订课程教学计划，优化课程教学内容。,2,、继续鼓励在职人员攻读学位，发挥高年资教师的“传、帮、带”作用，加强医、护之间的相互学习，建成一支高素质的双师型教学队伍。,3,、增加教学投入，优化教学条件，改进和完善教学手段。,八、课程建设规划,（二）建设步骤：,4,、加强课程网站建设，使之成为资源丰富，全天候开,放，有利于学生自主学习的精品课程网站。,5,、做好教学质量监控与评估，不断提高教学质量。加强,评课等质量监督工作，及时收集学生反馈意见，完善,教学质量监控与评估体系。,6,、积极申报省级研究课题，开展教学科研工作，以科,研促教学。,八、课程建设规划,（三）教学建设,1,）提高理论课教学质量的措施：积极开展教学方法的改革，注重启发式教学，在理论课教学中开展“以问题为主的教学法”、“项目教学法”、“案例引导教学法”等，使学生在积极思维的过程中完成学习，在学习的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，形成团队协作的精神，培养创新思维。积极开展教学手段的改革，在教学中充分利用现代教育技术与多媒体技术来辅助教学，为学生提供生动活泼、丰富多彩的学习环境，提高理论课教学质量。,八、课程建设规划,（三）教学建设,2,）提高实验教学、实习（见习）指导质量的措施：通过增加综合性实验，提高实验教学质量：规范实习基地的管理，加强对临床见习和毕业实习带教老师的培训，每年举行一次毕业实习管理经验交流会。,八、课程建设规划,（四）教研教改,开展护理教育理论与实践、课程体系、护理教学内容与方法改革等多方面的研究，并结合护理专业发展特色，重点进行课程体系与人才培养模式的改革。,thank you,！,