关于小学信息技术教学参考计划5篇.doc

关于小学信息技术教学参考计划5篇
　　关于小学信息技术教学打算1
　　一、指导思想：
　　人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为根底的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的意味之一。学会信息的搜集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的根本要求。
　　原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类才能的制造性工具，为了习惯科学技术高速开展及经济全球化的挑战，兴旺国家已经开场把留意力放在培养学生一系列的才能上，特别要求学生具备挑选和获取信息、精确地鉴别信息的真伪、制造性加工和处理信息的才能，并把学生掌握和运用信息技术的才能作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的根底才能。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要根底。”
　　二、教学目的
　　四年级：
　　1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，理解计算机在日常生活中的应用。
　　2、简单使用计算机，理解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。
　　五年级：
　　1、掌握文字录入的根本方法，养成正确的姿态，科学的指法，培养盲打的习惯。
　　2、认识操作系统，理解应用软件，理解windows中文件、文件夹的根本操作，学习使用附件中的画图程序。
　　六年级
　　认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进展文字处理。
　　1、四、五年级学情：
　　五、六年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的根本操作技能。这个年龄段的学生大都特别喜爱计算机，他们的强烈探究热情会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我采取的是课前在教室里上理论课的，交代清晰学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。
　　同时加强五、六年级学生的教学治理，依照他们好动，不喜爱受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比方课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。五、六年级学生要给他们标准的学习方式，用建构主义原理协助他们建立关于计算机的系统知识，倡导他们运用信息技术于其他学科学习中，平衡地开展学生的信息技术素养。
　　2、四年级学情：
　　四年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进展理论和实践的学习。
　　三、教材分析：
　　本课程采纳河南大学出版社编写的教材。教材设计了“学习目的”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“考虑与练习”等一系列栏目。教材以粗浅易学的实例带动根本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出咨询题或目的，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发觉咨询题和处理咨询题的才能。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息认识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的才能，培养学生创新精神和实践才能。
　　四、教学的打破点与创新点
　　1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。
　　2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
　　3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
　　4、组织学生合作学习，培养团队精神，加强合作认识。
　　5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探究的过程中学习操作技能。
　　6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多方式、多层次的竞赛活动，培养学生的学习兴趣和习惯时代新潮的竞争认识。
　　7、加强学法指导，积极制造自主学习的时机。
　　8、注重对弱势对象的帮扶补救。
　　五、教学的方法措施
　　1、运用任务驱动的教学方法进展教学。
　　2、教学时通过演示计算机应用软件的方式向学生介绍知识。
　　3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生效劳);教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进展思维训练和认知才能训练);稳固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。
　　关于小学信息技术教学打算2
　　一、指导思想：
　　依照学校工作打算和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的详细情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生理解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，构成良好的信息技术素养，为他们习惯信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。
　　二、学生根本情况：
　　本学期三年级共三个教学班，每班学生都有70多人，机房只有电脑30台，呈现人多机少的情况，因而教学中只能将学生进展分组，安排两至三人一台电脑。三年级学生接触《微机》这门课程时间不长，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识，理解微机的用处是打游戏、上网等感性认识，关于微机的根底知识根本不理解，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因而对“微机”还比拟感兴趣，积极性还比拟高。因而，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。
　　由于信息技术课并不像语文、数学那么单调、单调。相对来说学生觉得比拟新鲜。但是这又存在一个咨询题确实是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。因而，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。
　　三、教材分析：
　　本期教材是使用新编版，内容包括：信息技术与计算机，计算机的硬件和计算机的软件，让电脑开场工作——-开机和关机，认识windows视窗的组成等内容。三年级的主要任务是让学生认识计算机，理解计算机的用处及其组成，能够正确地开机和关机，能够输入汉字等内容。
　　四、教学重点、难点：
　　培养学生良好的上机习惯，构成良好的信息素养。、
　　五、教学目的：
　　1、理解信息技术的应用环境和信息的一些表现方式。
　　2、培养学生对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和认识。
　　3、初步学会开机、关机，认识计算机硬件及软件的组成，认识windows窗口的组成。
　　4、养成良好的计算机使用习惯。
　　5、通过学习，使学生理解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓舞学生之间互相交流，进展某些创新设计。
　　六、教学措施：
　　本期主要采取课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。
　　七、课时安排：
　　(略)
　　关于小学信息技术教学打算3
　　一、任教班级学生学习情况分析：
　　小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有四个班。他们关于什么是信息技术，怎么样标准地进展电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的学生亲身动手操作过电脑，但只限于一些最简单的操作，有60%的学生看见过别人操作电脑，但本人没亲手操作过，而其余的学生则没有真正看见过电脑。为加强教学的打算性和针对性，特定此打算。
　　二、教学目的：
　　1、知识与技能：
　　(1)理解什么是信息技术与信息技术的应用。
　　(2)理解计算机的硬件组成并初步认识软件。
　　(3)学会使用“画图”软件画画。
　　(4)学会阅读网络，搜索保存材料。
　　(5)学会Windows的根本操作和资源治理
　　(6)初步掌握Word的文字编辑及美化修饰
　　(7)初步学习电子板报的制造
　　2、过程与方法：
　　通过讲解法、示范法、范例引导法、典范鼓舞法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生理解和掌握信息技术的根本知识和根本技能，理解信息技术的开展和根本应用，特别是对将来的学习、工作和生活的宏大妨碍，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用才能，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会咨询题，负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为习惯信息社会的学习、生活和工作打下坚实的根底。
　　3、情感态度与价值观
　　通过对电脑的亲身操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步构成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱科学、关怀社会的情感，
　　认识到本人肩负的重担，决心为报答社会建立祖国而努力学习。
　　三、教材分析：
　　1、教材的知识体系构造分析：
　　本册教学内容主要分为四部分，第一部分主要是通过学会画画学会使用画图软件，进而熟悉掌握电脑的根本操作。第二部分是通过阅读网页，初步理解互联网，并进一步学习网上搜索及保存网上材料，收发电子邮件等。第三部分是通过学习WORD，初步掌握文字的编辑及美化修饰，让计算机真正的效劳于我们的生活及学习。第四部分是简单的WINDOWS根本操作及资源治理，用于平时学生本人对计算的维护。
　　2、本册教材在学科教学中地位和作用：
　　本册教材是学生接受真正系统的信息技术教育的开场，也是培养学生学习信息技术的兴趣，理解信息技术的有关知识，培养根本的信息技术才能特别是培养学生良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的根底，为以后的学科学习起到重要作用。
　　3、教学重点、难点分析：
　　重点：画图软件的使用，网上资源的搜索及保存
　　难点：画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用;网上搜索时关键字的选择及条目的挑选。
　　四、改良教学的措施：
　　1、落实教学“五认真”的详细措施，“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。
　　2、加强提优补差工作，关于优秀生可适当加深加宽，协助学生构成本人的技能、技巧。关于学困生，要在课上、课后给予更多的协助、关怀和指导，关于特别有兴趣的学生能够组织课外兴趣小组，以培养学生的专长。
　　3、教研工作的目的和打算：
　　积极开展信息技术课堂教学方式的研究，通过讨论学习，总结得失，努力将本人的实践活动转化为理论。
　　五、教学进度
　　(略)
　　关于小学信息技术教学打算4
　　信息技术是一门集知识性、操作性、实践性和探究性于一体的根底课程，因而应注重培养小孩的动手操作实践才能以及探究才能，到达手脑并用，同步开展的目的。小学信息技术教学的课程目的为：培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，良好的信息认识和必要的信息处理才能，健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术支持学习和处理咨询题。小学生应先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓重的兴趣，才有学习的动力。
　　一、教材分析
　　本学期教材仍然沿用浙江教育出版社出版的《信息技术》第一册，共7课，17课时。另外，因本学期学期较长，因而，把下学期的第一课《认识键盘大家庭》拿到本学期来进展教学。这8课的教学重点在于：信息及信息工具概念的理解;学会并纯熟鼠标的操作;画图界面的认识;利用常用画图工具绘制图形;学会复制、挪动、翻转的图片处理;在不同的画图程序间复制图片;学会对图片综合性处理。教学难点为：信息及信息工具的概念的理解;鼠标的双击操作;文件保存方法以及保存位置的选择;文件打开方式的学习;曲线工具的使用;图片的复制操作;在不同的画图程序间复制图片;场景的构思与设计;学会根本键的指法。
　　二、教学目的
　　依照教学内容，在本册教学中，学生需要到达的教学目的如下：
　　1、理解信息的概念，理解信息的传播方式
　　2、理解计算机是获取、处理信息的工具
　　3、认识计算机，学会开关机
　　4、认识windows桌面及理解图标、任务栏、开场菜单、鼠标指针等概念
　　5、认识鼠标、键盘、掌握鼠标的根本操作
　　6、学会启动画图软件，理解画图窗口的组成部分
　　7、理解各类画图工具的名称和用法，学会举行、椭圆、直线工具的用法
　　8、学会撤销和去除画图的操作方法
　　9、初步学会文件的保存方法。
　　10、学会橡皮工具的使用
　　11、初步学会曲线、放大镜工具的用法
　　12、初步学会按指定位置保存文件、打开文件
　　13、学会用选定工具选定打破
　　14、学会挪动、复制、翻转等图片处理方法
　　15、初步学会在不同的画图程序间复制图片
　　16、学会图片的缩放处理
　　17、学会文件的另存操作
　　18、纯熟掌握挪动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法
　　19、纯熟掌握各类画图工具的应用。
　　20、认识键盘，理解键盘操作标准。
　　21、学会根本键的指法。
　　22、学会在记事本中输入文字
　　23、学会回车键、退格键和大写锁定键的用法。
　　三、学情分析
　　本打算针对三年级的学生，由于我们学校是一所农村的中心学校，特别多学生都是外来务工人员子女，往常并未接触过计算机，因而特别多学生都是零起点。而另一半学生由于家庭条件较好，特别小就接触了计算机，操作水平相对来说较为纯熟，但特别多学生都热衷于游戏，习惯不佳。学生两级分化严峻。
　　四、教学措施
　　学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，打算采取以下措施：
　　1、对学生学习信息技术的目的进展引导，端正其学习态度。
　　2、对学生进展严格的要求，老师认真备好每一课，提早做好教学预备工作，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
　　3、加强复习与稳固，加强学习材料的兴趣性，培养学生兴趣。
　　4、在教学方式上面，主要采取探究式教学方法，同时辅以自主学习、师生演示等学习方法。
　　5、鉴于学生两极分化严峻，本学期在座位安排上采取好坏互搭，每组设立一名组长和副组长，让他们辅助老师对组内学生进展辅导，提高操作水平。并对学生学习进展及时反应、评价，并辅以一定的奖励措施，以加强学生学习积极性以及学生的竞争认识。
　　五、教学进度
　　(略)
　　关于小学信息技术教学打算5
　　一、教材分析
　　本学期采纳的是浙江摄影出版社出版的新版教材三年级上册，它包括以下几方面的内容：
　　总共三个单元，第一单元共有4课，“和电脑交朋友”主要是介绍信息技术在生活的应用，让学生认识常见的信息技术工具，主要是计算机的简单介绍;接着教材在“与电脑来个亲切接触”一课中向学生介绍正确开机、关机的方法，以及认识电脑桌面，在“可爱的鼠标”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法，使学生能纯熟操纵鼠标，还介绍了计算器的应用和键盘。本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用4课的内容让学生初步认识计算机，学习根本的计算机操作方法——使用鼠标和键盘。在此根底上，小游戏的作用，既让学生纯熟了计算机的操作方法，又使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的理解。
　　第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共7课，通过利用画图软件掌握绘图的方法，进而完成一幅比拟完好的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，激发学生保护我们漂亮的校园，从而充分调动学生的学习积极性，还要通过绘图，让学生纯熟鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯。
　　第三单元主要让学生学会使用金山画王画画，共有4课，现行的小学信息技术教材大都将“画画”作为学生学习计算机技术的第一个主要软件，可见“画画”对小学生计算机启蒙教育的重要性。学生通过这4课的学习，不但能掌握用金山画王画画的方法，画出一幅比拟完好的作品。而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性。
　　二、学情分析
　　三年级学生刚接触信息技术这门课程，大部分学生家中装备了计算机，对计算机并不生疏，但操作并不标准，但用以玩游戏居多，因而要能够进展深一层次的辅导。
　　三、教学目的
　　(1)知识与技能：
　　理解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣;认识计算机的根本组成;学会开机和关机;认识鼠标，明白鼠标的左右两键;学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口;能打开和关闭画图与金山画王，认识画图和金山画王的界面;理解不同的绘图工具，能用不同的绘图工具绘图;学会修正画图的方法;能用“撤销”来更正错误;能去除选定的区域;能在档案治理中找到本人的画;熟悉不同风格的背景图库;使用倒色工具添颜色，用底纹填色;会使用角色图库，调整角色图库中图片的大小、位置等;学会使用仙女袋工具;学画几何图形;认识变形工具，并能使用它来修正图片;认识暗房，并能调整颜色;认识图库中的动画;学会选取工具;学用操纵器;能复制、粘贴图形。
　　(2)过程与方法：
　　培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生理解和掌握信息技术根本知识和技能，理解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深化妨碍。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的才能，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等咨询题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为习惯信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。
　　(3)情感态度与价值观：
　　通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生认识到本人肩负的重担，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生认识到本人肩负的重担，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣兴盛而努力学习。
　　四、教学重、难点
　　1、理解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。
　　2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
　　3、能通过关闭按钮关闭窗口。
　　4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的根本操作。
　　5、画图工具的使用。
　　6、前风光、背风光的使用。
　　7、用不同绘图工具绘画。
　　8、文字工具的使用。
　　9、选定、填充工具的使用。
　　10、复制、粘贴的使用方法。
　　11、利用图库中的贴图进展创作。
　　12、认识图库中的动画并修正。
　　13、几何图形使用。
　　五、提优补差措施
　　培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有认识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。如今的信息技术课能够充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生明白得怎么样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，协助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成根本才能。携着“爱心、决心、细心和耐心”去做将培优打算要落到实处，开掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而构成扎实根底，协助老师进展辅差活动，提高整个班级的信息素养。
　　详细措施：
　　1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。
　　2、加强交流，理解潜能生、优良生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。
　　3、对班级的学生进展比拟深化细致的理解。
　　4、沟通思想，实在处理潜能生在学习上的困难。
　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
　　6、对本人班级的优等生与后进生确实定要慎重，特别是潜力较大的学生，应安排重点辅导。
　　7、认真确定辅导对象，坚持每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
　　8、请优生介绍学习经历，差生加以学习。
　　9、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来妨碍差生。对差生施行多做多练措施。优生适当增加标题难度。
　　10、采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。
　　11、充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况。
　　12、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。