学年度二年级语文上册教学参考计划.doc

学年度二年级语文上册教学参考计划

　　XX-XX学年度二年级语文上册教学打算

　　一、全册教材分析

　　本册教材主要由四部分内容组成，即“适应”、“识字”、“课文”和“练习”。

“适应篇”共有5页彩色插图，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读适应，为学生的开展奠定根底。

“识字写字”本册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。识字内容以多样化的方式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中到达“多识”、“写好”的目的。

　　“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。如此的安排，简约有用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地到达《标准》规定的主要目的。

“练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自构成系列。

　　二、班级学生情况分析

本班共有学生28名，通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习适应，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，学生具有初步的识字才能，学生的语言表达才能还需要不断训练，想象才能也有待提高。

　　三、学期教学目的

　　1、学习适应。接着掌握正确的读写姿态，并养成适应；养成爱惜学惯用品的适应。

　　2、汉语拼音。（1）稳固汉语拼音，能利用汉语拼音协助识字、学习一般话。（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字。（1）精确认读406个生字。（2）掌握本册课本安排的27个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的构造特点把字写端正、写匀称。

　　4、口语交际。（1）能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话(2)能就所听所读内容，用一般话答复下列咨询题

　　5、阅读。能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

　　6、写话。能用学过的部分词语写通畅的句子；能理顺序错乱的句子

　　四、教学重难点

　　1、接着培养专心倾听、勇于发言的适应，养成认真写铅笔字的适应；

　　2、能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的构造特点把字写端正匀称；

　　3、能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话；

　　4、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；

　　5、能用学过的部分词语写通畅的句子；能理顺序错乱的句子。

　　五、教学详细措施

1、关于良好的学习适应的培养

良好的适应是现代公民的应有素养。让学生有充分的表现时机，使阅读与表达相结合。

2、“识字写字”部分

　　（1）抓住规律进展识字教学

　　（2）用好情境图画。

　　（3）优化训练程序。

　　3、关于课文

（1）抓住内在联络，拓展认知的空间

　　（2）注重朗读在语言学习中的作用

朗读才能是儿童必备的语文根本功。

（3）落实阅读中的语言训练。

教材语言平实优美、简练标准，是儿童学习语言的非常好范例。阅读中的语言训练应注重让学生感受语言的包含，领悟词句的精妙，在此根底上积累运用语言。

　　4、关于练习

　　要留意利用训练题中的文字提示和情境图创设交际情境，把学生带入情境，或亲身参加表演，模仿再现情境；实现口语交际的双向互动；也要严密联络学生的日常生活，拓展口语交际训练的内容和方式。

　　六、课时安排及进度

　　附教学进度