人教版七年级语文上册《散步》渗透法制教育教案.doc

人教版七年级语文上册《散步》浸透法制教育教案

篇一：人教版七年级语文上册《散步》

《散步》教案

课时：2

一、导入

叙事散文 散步 莫怀戚新建五中·张同平

听《让爱驻我家》歌曲，考虑：歌曲中浸透着一种什么情感? 温馨的亲情散步莫怀戚叙事散文

如今就让我们走进莫怀戚笔下的叙事散文《散步》，去感受一下这温馨的亲情，体感一下中华传统美德中“孝敬”“慈爱”的人性美。

二、学习目的

阅读目的 重点

1、通过朗读，整体感知课文内容，理解人物性格。

2、留意景物描写的特点和作用。

3、留意对称式的句子的语言表达方式，进而探究其内涵，提高对语言感受和析才能 写作目的 难点

1、学会两种拟题方法

2、学会一种选材立意的方法。

德育目的

从祖孙三代人之间的亲情感受尊老爱幼的人性，做一个富有爱心的人。

三、整体感知

标注8个自然段,自由小声速读课文，初步体悟文中浸透的浓浓亲情.同时标出读一读写一写的字词。

分歧qí 拆散sàn 霎时shà 熬过 áo 嫩芽nan 蹲dūn 水波粼粼lín

各得其所：每一个人或事物都得到适宜的安排。

服气：相信并佩服。

委屈：遭到不应有的指责或待遇，内心难过。这里是使儿子遭到委屈的意思。 朗读小指南：

如何样读这篇文章？

读准字音,读准停顿,读出感情。把握感情基调：欢愉而深沉.把握“我”这个人物,做到读时语气平和,亲切庄重;语调平稳,声音不宜过高或过低。

看着书听示范朗读

阅读过关台

1）、散步的人物有哪些？写了一件什么事？

2、）散步的分歧是如何产生的？ 最终如何处理？

3、）相处最关键的人物是谁？结果如何？

4、）你如何评价这一家四口？

5、）人物各有什么性格？由此看本文的主旨是什么？

“我”、母亲、妻子、儿子

母亲：走大路 平顺

儿子：走小路 有意思

（孝敬）

（照顾孙子）

尊老爱幼

“我”：孝敬 仁慈母亲：善解人意。照顾孙子

儿子：聪明乖巧爽朗 妻子：温顺贤惠

主旨：文章通过记叙一家四口春日散步的情景，从祖孙三代人之间温馨的亲情，表达出中华民族传统美德尊老爱幼的人性美。

语言运用·品读美文

再读课文，以“我喜爱第____段的“___________________”这个句子，由于

________________________的句式说明理由。体会本文语言特点：平易朴实的语言美。

提示：1、包含亲情（主旨）的句子。

2、景物描写的句子。3、对称式句子

1、包含亲情的例如：

我喜爱第6段的“我感到了责任的严峻。”这句话和第8段的“但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走的特别细心，好似我背上的和她背上的加起来，确实是整个世界。”这句话。由于这些话最能表达“我”是一个有责任心的人。还具有意味意义：中年人责任严峻，既要抚养下一代，又要赡养老一代。一个家庭是如此，一个民族，一个国家也是如此的。 完成练习二

我喜爱第3段的“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”这句话。由于这句话流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱。

我喜爱第7段的“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘仍然走小路吧’。”这句话。由于这句话充满了“我”母亲对小孙子的爱，不想委屈小孙子。

2、景物描写句子

以下两例完成练三

我喜爱第4段的“这南方初春的田野??田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这句话。由于这句景物描写写出了南方旱春万象更新、活力盎然的景象，让人感遭到景物之美、春天之美、生命之美，也是这一家人“散步”的目的。

我喜爱第7段的“那儿有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话。由于这句景物描写勾画出一幅典型的田园风景，清新而明丽。写出母亲的心理：充满生命力的春天，多美，不让小孩去感受春天，多惋惜啊。从而表达出祖孙亲情。

3、对称句式

请同学们看到练习四，理解对称句式

例如：我喜爱第2自然段的“她如今特别听我的话，就像我小时候特别听她的话一样。”由于

这句话通过比照表达，说明年老的母亲特别服气“我”，就像“我”小时候服气她一样。说明随着母子年龄的变化，依赖、责任心也发生转化。

我喜爱第5段的“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”这句话。由于这句话