1、荷叶圆圆教学目标:.能用自己喜欢的方法,自主认识本课12个生字,激发主动识字的兴趣。.会正确书写7个生字。.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;.感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。教学重点:识字、正确书写生字、感情朗读课文。教学难点:初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。教学准备:生字卡片、课件、头饰。教学时间: 两课时。教学过程: 第一课时一、激趣导入,创设情境.小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语,听好了:“圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞。”猜一猜,这是什么?(荷叶).今天,我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭
2、题荷叶圆圆。齐读课题:要求把题目读得美美的。.导语:夏天到了,池塘里长满了荷叶,圆圆的、绿绿的,可美啦!瞧!这三个小朋友都乐呵呵的,是什么把它们吸引住了?(出示课件)荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案二、探究方法、自主识字.借助拼音,自由读读,注意读准字音,特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。.(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。评价(这几个小朋友不仅把课文读通顺,就连躲藏在课文里的个生字娃娃都读准了)。.(出现个生字)瞧!生字娃娃来了,跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音,把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。.都会认了吗?来,咱们来读一读:齐读指名读开火车读。指名带读。.仔细看看,
3、哪些字在你的生活中经常见到,对它比较熟悉?(学生提到的字,大家都比较熟悉,隐去那个字)小结:只要在生活中主动地观察,主动地发现,就能认识好多好多的字啊!.剩下的这些字,也许你不太熟悉,怎样认识它们呢?来,动动脑筋,想想办法,记住它们的模样吧。自己试一试。.和同桌的小伙伴商量商量:老师巡视指导。.怎样记住这些生字,你有什么好办法?指名汇报说说。.小朋友们一定还有许多识字的好方法,来,咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流,展示展示。10.相信大家已经记住了它们的样子(屏幕上消失的字又回来了)来,咱们一起来读一读。11.读给同桌听听:互相考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助。12
4、.我的火车要开了,开哪里?开这里。请、小组的同学开火车。其他的同学,当好小听众,读对了,请你跟着读;读错了,请你帮帮他。(开火车)三、美读美诵,体验童趣.现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。.(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象,看你都能看到些什么有趣的景物?(学生反馈).最喜欢谁?自由读读写它的哪一段。四、学习课文第一段.看课文插图,说说荷叶是什么样子的?.出示句子:荷叶圆圆的,绿绿的。全班齐读。.(出示荷叶课件)看到这些荷叶,你觉得荷叶美吗?我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?自己试试。.指名读评价集体读。五、作业布置.认认生字朋友。.好好地读读课文,自己喜欢的段落可以多读
5、几遍。第二课时一、巩固认字.认读带有本课生字的词语和句子。.齐读全文。二、美读课文.美读小水珠:抽读,评价。来,咱们一起再来体会体会。(齐读)来,咱们轻轻闭上眼睛,想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?理解词语“摇篮”。(指名说说)让我们舒舒服服地再来体会一下读。(课件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,一起再读一读这段话。.朗读小结:只要大家用心体会,就一定能读好课文。.美读:小蜻蜓、小青蛙、小鱼。.小鱼游得可高兴啦,谁愿意做这可爱的小鱼,读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。一边读,一边做做动作.四个小伙伴我们都认识了,小朋友,小声告诉老师:你最喜欢谁?好好读读写它的一段,
6、读的时候可以做做动作,能够背下来最好,待会请同学上台表演。.抽学生上台表演。(佩带上相应的头饰)(课件出示全图)看着图,我们一起试着美美地背一背。三、开心写字,写对写好.开心写字时间到了!(出示7个字),来,和字娃娃打打招呼!.仔细看看,哪些字最容易写错,给大家提个醒儿,好吗?.你觉得哪个字最不容易写好?(师范写,边写边讲).请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练,写得好写一个,写得不好,多写几个,直到自己满意为止。(提醒书写姿势).让我们在优美的音乐中安安静静地,开开心心地写字吧!(配乐).展示学生的优秀书写作业。四、结束语这节课,我们高高兴兴地学会了个生字,读懂了一篇有趣的童话,还开开
7、心心地写好了这些生字。现在,让我们高高兴兴地说声再见吧。五、课后延伸回家后,把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛,看看谁眼中的荷叶最美!板书设计:荷叶圆圆小水珠摇篮眨眼睛小蜻蜓停机坪展开翅膀小青蛙歌台放声歌唱小鱼儿凉伞游来游去,捧起水花2023年部编版二年级语文下册期末考试及答案一套班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、 看拼音,写词语。 b chng gn tin zhu wi g niang shng din jng lng bng zh sh ji 二、 我会分析字形,再组词。渴(_) 战(_) 现(_) 喝(_) 站(_) 观(_)
8、 礼(_) 以(_) 纸(_) 扎(_) 已(_) 底(_) 三、 按要求填空。1“握”的读音是_,第八画是_,组词_。2“勃”共_画,第九画是_,组词_。3“茁”的读音是_,第六画是_,组词_。4“挥”的读音是_,第七画是_,组词_。5“扶”共_画,第六画是_,组词_。四、 将下列诗句的上下句连线。燕草如碧丝 浅草才能没马蹄天街小雨润如酥 秦桑低绿枝乱花渐欲迷人眼 上有黄鹂深树鸣独怜幽草涧边生 草色遥看近却无五、 选择恰当的词语填空。(1)山顶上再也看不到(_)的风筝。(飘荡 飘浮)(2)如果你(_)和好,就放一只风筝吧。(愿望 愿意)(3)在(_)的森林里,有一只老虎正在寻找食物。(茂密
9、密集)(4)风娃娃(_)跑过去,对着船帆用力吹了口气。(着急 急忙)六、 补充下面的四字词语。烟消(_)(_) 漏网(_)(_) 坐井(_)(_)风景(_)(_) 冰天(_)(_) 名胜(_)(_)七、 连词成句1小熊干什么去菜园里带着熊妈妈到_2树上 秋天 黄叶 许多 落下了_4爸爸 带着 三峡 去我旅游_4去 给 妈妈 超市 我两件衣服买了_5自由自在地 在 鱼儿 游来游去 水草间_八、 阅读短文,完成练习。离开妈妈的小黄鹂一只小黄鹂,第一次离开妈妈,自己出去捉虫子。她飞了一整天,回到家里,妈妈问她看到些什么。小黄鹂说:“我只顾捉虫子,什么也没看到。”妈妈停了停,说:“孩子,我们要做的事多
10、着呢,可不光是捉虫子啊!”第二天傍晚,小黄鹂又飞回来了。妈妈问她:“今天你做了些什么?”小黄鹂说:“我看到一只白头翁,他真可怜,已经老得不能捉虫了。我把捉到的虫子送给了他。我还到了森林医院,请来啄木鸟大夫,为邻居白杨树爷爷治好了病。回来的路上,我还看到一只小百灵鸟。她的歌声真好听,我跟着学了半天。我想,将来我也许会唱得比她更好听。”妈妈高兴地笑了。1根据短文内容填空。(1)第二天,小黄鹂把捉到的(_)送给了白头翁,请啄木鸟大夫给(_)治好了病,跟着(_)学唱歌。(2)小黄鹂觉得白头翁很可怜,是因为(_)。2妈妈第一次问小黄鹂看到些什么,她是怎么回答的?用横线画出相关句子。3读一读,哪句能体现小
11、黄鹂不是第一次飞回来?在括号里打“”。(1)小黄鹂飞回来了。( )(2)小黄鹂又飞回来了。( ) 九、 看图写话。图上有谁?在干什么?写一写。_参考答案1、补充 甘甜 皱纹 姑娘 商店 精灵 帮助 世界2、口渴 战争 现在 喝水 站立 观看 礼物 以后 纸张 包扎 已经 到底3、w 撇折 把握 九 丿 野心勃勃 zhu 丨 茁壮 hu 撇折 挥手 七 丿 扶手 4、5、飘荡 愿意 茂密 急忙 6、云 散 之 鱼 观 天 秀 丽 雪 地 古 迹7、熊妈妈带着小熊到菜园里去干什么。 秋天树上落下了许多黄叶。 爸爸带着我去三峡旅游。 妈妈去超市给我买了两件衣服。 鱼儿在水草间自由自在地游来游去。8、1 虫子 白杨树爷爷 小百灵鸟 他已经老得不能捉虫了 2我只顾捉虫子,什么也没看到。3(2)9、范文:一天,小红看见小明在拿着一只小鸟玩儿。只见那只小鸟被绳子拴着脖颈,一副可怜楚楚的样子。小红说:“鸟类是我们的朋友,我们应该爱护它,放它回大自然,让它自由自在的生活。”小明听后就急忙把小鸟放飞了。小鸟飞到了天空中以后就转过头来向他们叽叽喳喳地欢叫着,好像在说:“谢谢你们,你们是我的好朋友!”