工作总结对标一流学习调研总结报告.docx

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“对标一流”学习调研总结报告
“对标一流”学习调研总结报告
　　存在的优势：
　　(1)师范生生源质量比较高;
　　(2)教师专业素质与科研水平较高，尤其是理科各科师资力量比较强;
　　(3)教师教育课程突破“老三门”，建立了一系列教师专业化课程，如教育科学研究方法、教育史、教师领导力、班主任工作，等等;
　　(4)学校投入经费鼓励学科案例库等资源平台建设，教学模式与方法多样化;
　　(5)学院经费充足，承接在职教师培训等社会服务项目较多;
　　(6)依托卓越教师计划，实行本硕一体化培养，采取3+1+2研究生培养模式，从大四开始就将研究生课程提前开设。
　　存在的问题：
　　(1)师资来源不足，教师专业发展困难，教师年龄结构趋向老龄化，部分学科教师存在断档危机。
　　(2)教师教育学院与各学科学院之间的沟通机制不畅，缺乏制度化保障，许多工作要靠人情来推动。
　　(3)本科师范专业回归各专业学院后，教师教育课程与技能训练的效果可能难以保证。
　　(4)师范生培养国际化程度较低，学生不愿意出国培训。
　　未来发展思路与措施：
　　(1)深化体制机制改革，出台教师教育学院与学科专业学院共同的具体方案。本科师范生将实行大类招生，大类培养，二年级下学期实行分流。
　　(2)加大人才引进力度，加强教师教育师资队伍建设，推进教师教育学科建设。计划面向全国招聘基础教育正高级教师或特级教师补充师资队伍。
　　(3)改善办学条件，加强师范生教学技能训练，完善师范生教学技能考核与评价体系。加大教师职业技能实训中心建设，智能微格实训系统建设。以“证书制”来推动师范生教学基本功训练。
　　(4)开展国际合作，拓展社会服务。
　　几位学科方向的老师还介绍了他们各自的教学与科研情况，如课堂观察平台的运用，案例教学、PBL教学以及STEM教育等教学论前言。
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