班主任校本培训参考计划范文.doc

班主任校本培训参考计划范文
　　班主任校本培训计划
　　--搞好班会活动促进学生成长
　　一、培训目的
　　1、使班主任教师对班会主题活动有新的认识，提高班主任教师对班会活动的注重程度。
　　2、提高班主任教师在班会主题活动设计方面的才能。
　　3、提高班主任教师组织班队活动的实践才能。
　　二、培训时间安排
　　1、第一阶段（XX.9.12）
　　班队活动《滴滴感恩情常怀在心间》的观摩和研讨
　　2、第二阶段（XX.9.20）
　　理论学习：1、如何有效的设计班队活动
　　2、班队活动的重要作用
　　3、第三阶段（XX.9.24~11.20）
　　实践操作阶段：1、按低、中、高三个年段开展班队活动观摩和研讨。（XX.9.25~10.15）
　　2、各班级实践操作和研讨。（XX.10.20~XX.11.20）
　　三、培训对象
　　1、德育分管领导
　　2、全体班主任教师
　　3、部分班级学生代表
　　四、培训内容及方式
　　(一)、班队活动观摩（9.10）
　　活动目的　　1、引导学生理解感受父母之爱体验爱的圣洁、无私和伟大。
　　2、协助学生学会理解关心父母，树立报答认识和奉献认识，以实际的行动报答父母。
　　3.提高学生的品德修养，协助他们逐步构成良好个性和健全人格。
　　4.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的开展，激发学生的自我要求。
　　活动参加对象
　　学校分管德育领导、全体班主任教师、各班学生代表、学生家长代表
　　活动预备
　　每位学生本人亲手叠一只千纸鹤
　　每位学生亲手做一道感恩菜
　　活动过程：
　　1、《滴滴感恩情常怀在心间》活动观摩
　　（1）、歌曲小合唱《天下的妈妈都是一样的》
　　（2）、写给爸爸（妈妈）的一封信。（3~5名学生读信）
　　(3)、现场体验：母亲怀孕时的负重体验，体验母亲怀孕时的辛苦,说本人的体验感受。
　　(4)、亲手制造感恩菜
　　①、每个学生介绍本人感恩菜的故事
　　②、把感恩菜亲手喂到父母的嘴里，甜甜的叫一句"爸爸妈妈"。
　　（5）、放飞祝愿
　　每个学生在本人叠好的千纸鹤上写上本人对父母的祝愿语贴到许愿树上。
　　（6）、全班共同表演手语歌曲《感恩的心》。
　　3、总结升华：对父母、教师和社会都要常怀感恩之情。父母代表说说参加这次活动的感受。
　　2、针对本次主题班会活动开展研讨活动，讨论观摩此次活动的感受和建议。
　　（二）、沙龙（XX.9.20~9.300
　　培训对象：德育分管领导
　　全体班主任教师
　　培训方式：沙龙
　　主持人：徐燕
　　讨论主题　　如何有效的设计班会活动(9.20)
　　讨论提纲：1、题材的选取
　　2、目确实实立
　　3、内容确实定
　　（三）、实践操作阶段（XX.10.8~12.30）
　　1、按低、中、高三个年段开展主题班会活动观摩和研讨。（XX.9.25~10.15）
　　培训对象：德育分管领导、全体班主任教师、各班学生代表
　　培训方式　　活动观摩和沙龙
　　主讲教师：庄红梅窦金秋朱伟玲
　　培训主要内容：命题式班会主题活动
　　低年级：《愉快的课间十分钟》（庄红梅）
　　中年级：《体验合作的欢乐》（窦金秋）
　　高年级：《凝心聚力班荣我荣》（朱伟玲）
　　沙龙：讨论本次命题式主题班会活动的意义以及各位班主任教师针对此命题的的设计理念和初步方案。
　　2、各班级实践操作和研讨。（XX.10.20~XX.11.20）
　　培训对象：德育分管领导、全体班主任教师、各班学生代表
　　培训方式　　活动观摩和研讨
　　主讲教师：全体班主任教师12
　　培训主要内容：自定主题筹划开展一次班队活动
　　研讨：讨论每次不同主题的主题班会活动的意义以及各位班主任教师针对此命题的的设计理念和初步方案。
　　如何有效地设计班会活动讨论提纲
　　1、题材的选取。
　　班会课内容要针对本班的实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计方式，及时标准学生行为，及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点，适时适度地进展教育，树立典型并发挥其辐射带动作用。如：初中学生由幼稚走向成熟过程。每人都有成长的苦恼，而且有着较为深化的社会文化背景，社会对学生的诱惑力远远大于学校，但是学校和班集体是学生心灵成长的大本营和避风港，作为班主任，要擅长捕捉学生微妙变化的信号，并以此为教育的根本素材，利用班会课阵地，实在做好教育引导工作。
　　2、教育目确实实立。
　　紧扣德育大纲中的相应年级要求，从学生开展实际出发，结合时代开展特点，目的适切、明确，观点正确，主题突出。相关于以传授人类历史文化精华这种间接经历为主的学科课程来说班会活动所占的比例虽小，但它却是绝对不能缺少的。否那么，单一的学科课程会使学生的学习与现实严峻脱节，不利于学科知识在实践中获得运用、验证和创新的时机，而最为根本的，那么是违犯了马克思主义所提示的活动是人存在与开展的根本方式这一人的本质属性，从而也就违犯了有关人的全面开展的一般规律。
　　既然班会课被正式纳入了课程体系，它同学科课程之间的关系就应当是相辅相成的，在地位上、价值上，不应有主次之分、轻重之分，它们各有侧重地作用于学生开展的不同方面，实现学生素养的全面提高。班会课的目的主要在于使学生的主体认识、行为才能、情感态度得到全面开展，同时，它往往不以某一门学科知识为中心，而是强调学科间的互相联络及知识的综合运用。
　　3、教育内容的制定。
　　⑴思想教育。这是班会的主要内容，即便在进展其它方面教育时，也要贯穿思想教育的要求。
　　⑵时事情势教育
　　⑶节假日传统教育。
　　⑷文学、美术、音乐、影视作品的介绍、欣赏和评析。
　　(5)处理班务工作和组织班级活动。如编排座位，选举干部，讨论和制订班级公约，为春游、秋游、运动会、节日庆祝等活动作发动或小结等等。
　　(6)就班级中的倾向性征询题进展讲评。