苏教版ۥ一年级上册认识1-5学情分析.doc

苏教版一年级上册认识1-5学情分析

篇一：新苏教版一年级上册认识1-5

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授课时间: 年月日

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篇二：一年级数学上册 认数(认识1-5)1 苏教版

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篇三：数学上册 1～5的认识教学分析 苏教版

1～5的认识

教学分析：

（1） 在现实情境中数物体的个数。例题有一幅主题图，画面中有人和许多物体，数量各不一样。让学生细心看图，分别数出各种物体的个数，一方面获得认数的感性材料，另一方面感受数（ｓｈù）产生于数（ｓｈǔ）。数图中的物体，能够看到什么数什么。如1块黑板，上面有5个字；3个女孩跳舞，1个男孩拉手风琴??通过指出物体及其数量的活动，体会数能反映物体的量的属性。

（2） 用算珠表示物体的个数。1个男孩、1架手风琴、1块黑板的个数都是1，都能够用1粒算珠来表示。2盆花、2个红气球、2个黄气球的个数都是2，都能够用2粒算珠来表示。教材通过1粒、2粒??5粒算珠，分别表示一类等价集合的元素个数，协助学生理解数的意义。教学的时候，先让学生在主题图中寻找哪些物体是1个、哪些物体是2个??再分别用1粒、2粒??算珠表示个数。

（3） 用数表示物体的个数。一类等价集合的元素个数，不仅能够用算珠表示，还能用数表示。男孩、手风琴、黑板的个数都用“1”表示，盆花、红气球、黄气球都是“2”个??学生从中体会１～５各数都是有意义的符号。对这些符号意义的体会，确实是建立数的概念。

（4） 写数指导。通过示范、描红、独立书写的教学过程，引导学生标准、工整地写数。