三年级上册数学《里程表(一)》教学设计.doc

三年级上册里程表（一）教学设计教学目标：1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。3.在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。教学重难点：会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。能用直观图或线段图表示数量关系。教学过程：一导入。1算一算。586+412-780468-376+1682假期你们都去哪里旅游？你算过行走的路程吗？今天，我们就一起来学习认识里程表。二新授。1出示里程表的主题图请大家仔细看图，从图中可获得哪些信息？同桌两人互相说一说。里程千米北京保定146北京石家庄277北京郑州689北京洛阳813北京西安12002找出一名学生说一说表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并指一指。引导学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。3出示问题：保定到石家庄有多少千米？引导学生画一画，说一说你是怎么想的？两种画图方法有什么异同？相同点：每一段表示的数据都一样。不同点：淘气画图是“线段”并改变了方向。画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。4学生独立计算277-146=131（千米）答：保定到石家庄有131千米。5.解决问题：保定到郑州有多少千米？（1）结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、说一说。（2）学生尝试独立解决问题。689-146=543（千米）答：保定到郑州有543千米。6.813-689求的是哪两个城市之间的路程？讨论：“直观图和线段图”是如何帮助你解决问题的？三、巩固练习1完成课本第25页练一练第1题。学生理解题意后，独立完成，集体订正。2成课本第25页练一练第3题四、课堂小结这节课你学到了什么？