教学工作参考总结-小学教师年度教育教学的工作参考总结.doc

教学工作参考总结-小学老师年度教育教学的工作参考总结光阴似箭，日月如梭，转眼一学年又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了充实而又有意义的一年；期末临近，回想这学期以来的教学工作，感受有些累，但也伴随着一份收获的欢乐，现小结如下：一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、认真做好课前预备。（1）认真研究教材，从语言文字（字、词、句）和构造入手，对教材的根本思想、根本概念弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎么样才能教好表达语文工具特性。（2）理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。（3）考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、亲密关注课堂情况。在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的咨询题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这时我都尽量不轻易否认学生的思维成果，不把本人的意见强加给学生。因此学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感遭到学习的欢乐。在教与学的过程中，关于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都给予确信，让学生有时机坦诚本人的办法，尊重小孩的思维成果，不轻易否认小孩在认真思维的根底上的答案。同时在学生进展发散思维的根底上，引导学生互相鉴别，把发散的思维再回扰起来，如此就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深入性。3、注重学法指导，鼓舞学生自读自悟，敢于质疑，教学中采取小组合作讨论学习方式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习才能，培养合作精神。4、加强根底训练，边讲边练，讲练结合，着力培养学生的语文才能。5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、加强兴趣性，更好的发挥感染作用。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。一年级的小孩爱动、好玩，自立才能差，有的学生上课不认真听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有学生都渴望得到别人的夸奖，因此，和差生交谈时，对他的处境、办法表示深入的理解和尊重。三、开展语文综合实践活动，激发学生兴趣，培养学生才能。语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高才能的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。而应十分注重丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，稳固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语文素养的全面提高。一年来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地点。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累注重不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种方式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，通过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达才能。作为一名一年级班主任，我感受非常苦，也非常累，但不管怎么样，我依然尽最大的努力做好了一般而又平凡的班主任工作。我从培养学生良好适应入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，同时在课后留意观察学生的行为，依照学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好适应。我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落伍。我带着学生积极参加学校的各项活动，如吉尼斯竞赛、冬锻竞赛、献爱心、欢欢喜喜闹元宵、诗配画、欢乐作文、童话剧表演等等，均获得了优良的成绩。总而言之，在这一学年中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，尽管每天都是忙繁忙碌的，但我忙得欢乐，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善本人，提高本人。