2024少先队工作参考总结.doc

2021少先队工作参考总结在这个学期,我班按照学校工作指导思想,建立优良的班风，制造有利于每个学生个性开展，潜能开发的空间和舞台,科学健全各项治理制度，开展丰富多彩的活动。一学期以来我坚持做到以下几点： 一、建立良好的班风 加强组织纪律性，逐步构成良好班风。班级是学生学习集体，必须具有严密的组织性、纪律性。在入学之后即抓紧组织纪律性则为以后教育任务的完成打下良好的根底。从思想教育、行政措施、规章制度等多方面入手，使本人的班级从一开始就有严密的纪律性，并在此根底上培养学生的优良学风。通过学习目的性、治学态度、集体主义等多方面的教育，树立典范，构成正确言论，从而使更多的学生构成优良学风。当大多数学生构成尊师爱友、勤奋学习、关心集体、遵守纪律、艰苦朴素、热爱劳动、讲究卫生、积极锻炼的优良学风时，一个良好的班风也开始构成，这种良好的班风，反映了大多数学生的精神相貌，说明班级的特点。良好的班风是逐步构成的，班主任有认识的培养、指导是至关重要的。应该讲清道理、树立典范、严格要求、反复实践、持之以恒。从理解开始进展行为训练，构成习惯，进一步构成良好的班风。 二、做好班干部的工作 在班级治理中，对班队干部的装备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素养、促进学生全面开展的课堂，它应该面向每一个学生。班干部轮岗，确实是让全班所有学生轮番担任班干部。我的做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报，再按照申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。工作轮岗制为每个学生提供了充分展示本人的舞台。由于主客观多方面的要素，班主任常常有意无意地无视一些较为内向的学生，留意不到他们的长处，这些学生优秀的质量与某方面的特长又常常是隐含着的；某些较为淘气的学生又常因外表的淘气而吞没了他们的英勇、正直、热心等闪光点。这两类学生一旦拥有了施展才华、展示自我的时机，往往比别人更珍惜，更努力。 三、发挥班级文化的功能，构成学生的优良质量 班级文化具有指向性和推进作用的功能。指向是指班级文化的构建方向和目的；推进是使班级文化向着指定方向和目的前进的内驱力和外在要素。因此，发挥班级文化的功能，构成学生的优良质量也是现代班级文化建立的首要任务。班级文化的物质载体分为显形文化和隐性文化。显形文化有：板报、条幅等，隐性文化则表现为班风、学风等。在显形文化方面，创设良好的环境，能对学生进展潜移默化的熏陶和感染。苏霍姆林斯基说的“使学校的墙壁也说话”就强调了环境育人的重要性。在隐性文化方面，可以小学生日常行为标准为准则，经常理解学生的思想，定期进展品德评定，评价每个学生的行为表现，表扬先进，协助后进。在良好的班风的促进下，使每一个学生构成良好的质量。 四、让学生在活动中成长 积极开展各项活动，活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地明白“我在受教育”，如此的教育先就失去了一半成功的时机。如今的学生大都是独生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯我独尊，如此的小孩都是比较自私、冷漠、缺乏爱心。学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人。为此，我设计了以“爱的奉献”为主题的一个系列活动，让他们从四周的同学身上学会关心别人，学会宽容待人。 作为一名班主任，认真组织学生开展好丰富多彩的课外活动只是众多工作中的一项，我将遵照“捧着一颗心来，不带半根草去”的至理名言，不断创新，力争把班级工作做得更好，使我的学生健康成长。