班主任工作范文班主任工作站课程设置规划.doc

班主任工作范文之班主任工作站课程设置规划
　　为发挥班主任导师辐射示范功能，引领更多中青年班主任的专业化成长，依照枣庄市教育局《关于建立班主任成长机制促进班主任专业化开展的意见》（枣教发〔2012〕68号）等文件精神，特规划了班主任工作站根本课程：
　　一、根本素养课程
　　班主任的素养，既包括了老师应具备的根本质量，又有着更广、更深和更高的要求。班主任工作有其特别性，对班主任素养要求也有其特别性，依照实际的班主任工作需要，特设本课程。
　　本课程包含以下几个方面的内容：1.育人思想和理念；2.个人涵养和内涵；3.专业知识和方法；4.专业才能和素养。如：《班主任必备素养与技能》、《班主任综合素养锻炼》、《班主任工作漫谈》《给老师的建议》、《爱心与教育》、《走进心灵》、《做最好的班主任》、《跟苏霍姆林斯基学当班主任》、《班主任必读》、《教育中的心理效应》等。本课程培训采纳集中培训和自我学习相结合，每月有固定的时间学习固定的内容，其余时间为自学时间，完成相应的培训作业。同时，也能够举行其他的相关活动。
　　二、教育科研课程
　　科研提升德育，德育促进科研，深化开展德育科研，提高工作的针对性、主动性、实效性。为使教育科研理论知识与课程实践的结合，使每一次的科研立项能够考虑出更多实际的咨询题，不断地进展假设，不断地进展修正，使得研究不断完善、精益求精。特设本课程。
　　本课程包含以下几个方面的内容：1.德育科研课题理论与实践的结合；2.德育科研研究方法与操作程序；3.德育科研材料的搜集与整理；4.德育科研成果的表述与评价。如：《道德教育专题研究》、《教育的咨询题与挑战——思想的回应》、《德育科研研究方法》等。
　　为了落实本课程的学习，计划为每位工作室成员订购相关书籍，采取同读一本书，定期举行沙龙汇报会，并将有关材料进展搜集、整理或上传网站。
　　三、引领示范课程
　　班主任的成长需要引领。发挥德育专家、名班主任引领作用，充分发挥骨干班主任的示范作用，提高班主任团队的整体水平，促进班主任专业成长。特设本课程。
　　本课程包含以下几个方面的内容：1.专家引领课；2.导师展示课；3.成员特色课；4.学员汇报课；5.点评系列课；6.外出调查课。如：邀请德育专家作报告；工作室导师作专题讲座；工作室成员和学员执教主题班会；专家或导师进展相关的点评；适当的时候进展外出调查活动等。