历史老师工作参考计划范文.doc

历史老师工作参考计划范文
　　作为一名历史专业师范生，成为一名合格且优秀的历史老师，是我毕业之后将要开展的方向和目的。四年大学的学习生活，正是我迈向这一目的的出发点。因而在大学生活中要如何学习，怎么样锻炼本人，提升本人，并朝这一目的前进，成为本人所要处理的难题。在分析个人知识，素养的根底上，我拟定了个人职业
　　素养提升打算
　　一、制订合理的专业学习打算打下扎实的专业根底
　　专业学习打算的内容。明确的专业学习目的,通过专业学习到达预期的结果，在专业根本理论、根本知识和根本技能方面到达的水平，在专业才能方面和实际应用方面到达的目的。随着科学技术的迅速开展，社会化大消费不断壮大，现代职业对从业人员的专业根底的要求越来越高，专业化的倾向越来越明显。大学毕业生应该拥有宽厚扎实的根底知识和广博精深的专业知识。根底知识、根本理论是知识构造的根基。拥有宽厚扎实的根底知识，才能有持续学习和开展的根底和动力。专业知识是知识构造的核心部分，大学生要对本人所从事专业的知识和技术精益求精，对学科的历史、现状和开展趋势有较深的认识和系统的理解，并擅长将其所学的专业和其他相关知识领域严密联络起来。
　　二、才能的自我培养
　　大学生在大学应根本上具备工作岗位所要求的才能，大学生在大学期间就应注重才能的自我培养。大学生自我培养才能的途径主要有：⑴积累知识
　　知识是才能的根底，勤奋是成功的钥匙。知识的积累要靠勤奋的学习来实现。大学生在校期间，既要掌握已学书本上的知识和技能，也要掌握学习的方法，学会学习，养成自学的习惯，树立终身学习的认识。
　　⑵勤于实践
　　擅长学习是培养才能的根底，实践是培养和提高才能的重要途径，是检验学生是否学到知识的标准。因而大学生在校期间，既要主动积极参加各种校园文化活动，又要勇于参与一些社会实践活动;既要认真参加社会调查活动，又要热心各种公益活动，既要积极参与校内外相结合的科学研究、科技协作、科技效劳活动，参加以校内建立或社会消费建立为主要内容的消费劳动，又要热忱参加教育实习活功，参加学校举办的各品种型的学习班、讲学班，担任家庭老师等。
　　⑶开展兴趣
　　兴趣包括直截了当兴趣和间接兴趣。直截了当兴趣是事物本身引起的兴趣。间接兴趣是对能给个体带来愉快或好处的活动结果发生的兴趣，人的意志在其中起着积极的促进作用。大学生应该重点培养对学习的间接兴趣，以提高本身才能为目的鼓舞本人学习。
　　⑷超越自我
　　作为一名大学生，应当留意开展本人的优势才能，但任何优势才能是不够的，大学生必须对已经具备的才能有所拓展，不管其开展程度如何，这是他们今后生存的需要，也是开展的需要。
　　(5)学习才能
　　现代社会科学技术飞速开展，一日千里。只有根底牢，会学习，擅长汲取新知识、新经历，不断在各方面完善本人，才能跟上时代的步伐。
　　(6)人际交往才能和团队合作精神
　　确实是与人相处的才能。随着社会分工的日益精细以及个人才能的限制，单打独斗已经特别难完成工作任务，人际间的合作与沟通已必不可少。大学毕业生应该积极主动地参与人际交往，做到老实守信、以诚待人，同时努力培养团队协作精神，如此才能逐步提高本人的人际交往才能。
　　三、身心素养培养
　　身体素养和心理素养合称为身心素养。身心素养对大学生成才有着严重妨碍，不断提升身心素养显得尤为重要。现代社会生活节拍快，工作压力大，没有健康的体魄特别难习惯。身体有疾病的员工不但会耽搁本人的工作，还有可能对单位的其他同事造成妨碍。假如身体不健康，即便其他方面特别优秀，也会被拒之门外。
　　(1)、健康的心理
　　健康的心理是一个人事业能否获得成功的关键，它是指自我认识的健全，情绪操纵的适度，人际关系的和和谐对挫折的承受才能。心理素养好的人能以旺盛的精力、积极乐观的心态处理好各种关系，主动习惯环境的变化;心理素养差的人则经常处于忧虑困苦中，不能特别好地习惯环境，最终妨碍了工作甚至带来身体上的疾病。大学毕业生在走出校园以后，会遇到更加复杂的人际关系，更为沉重的工作压力，这都需要大学毕业生特别好地进展自我调适以习惯社会。
　　⑵正确认识并悦纳本人
　　良好的自我认识要求做到自知、自爱，其详细内涵是自尊、自信、自强、自制。自信、自强的人对本人的动机、目的行明确的理解，对本人的才能能做出比拟客观的估价。
　　⑶自觉操纵和调理情绪
　　疾病都与情绪有关，长期的思虑忧郁，过度的气愤、苫闷，都可能导致疾病的发生。大学生希望有健康的身心，就必须经常保持乐观的情绪，在学习、生活和工作中有效地驾驭本人的情绪活动，自觉地操纵和调理情绪。
　　⑷提高克服挫折的才能
　　正视挫折。战胜或习惯挫折。遇到挫折.要平复分析缘故，找出咨询题的症结，充分发挥主观能动件，想方法战胜它。假如主客观差距太大，尽管通过努力，也无法战胜，就接受它，习惯它，或者另辟途径，以便再战。要多经受挫折的磨练。
　　四、思想道德素养的培养
　　思想是行动的先导，而道德是立身之本，特别难想象一个思想道德素养差的人可以在工作中赢得别人充分的信任和良好的合作。毕竟人是社会的人，在企业的工作中更是如此，一个人的思想道德素养会表达在人的一言一行中。
　　五、事业心和责任感的培养
　　事业心是指干一番事业的决心。有事业心的人目光远大、心胸开阔，能克服常人难以克服的困难而成为社会上的佼佼者。责任感确实是要求把个人利益同国家和社会的开展严密联络起来，树立强烈的历史使命感和社会责任感。拥有较强的事业心和责任感的大学生才能与单位同甘共苦、共患难，才能将本人的知识和才能充分发挥出来，从而制造出效益。
　　六、职业道德的培养
　　详细来说，确实是热爱本职工作，恪尽职守，讲究职业信誉，刻苦研究本职业务，对技术和专业精益求精。不计较个人得失、全心全意为人民效劳、勤奋开辟、务实创新等，都是新时代对大学毕业生职业道德的要求。缺乏职业道德的大学生不可能在工作中尽心尽力，更谈不上有所作为;相反，大学毕业生假如拥有崇高的职业道德，不断努力，那么在任何职业上都会做出奉献，效劳社会的同时表达个人价值。
　　七、吃苦精神的培养
　　如今的大学生最大的弱点是怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人，无一不是通过艰辛创业而成才的。作为当代大学生，我们应从平时小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神。
　　八、创新精神
　　现代社会日新月异，我们不能墨守成规。在市场经济条件下，各企业都要参与剧烈的市场竞争。用人单位迫切需要大学生运用创新精神和专业知识来协助他们改造技术，加强企业治理，使产品不断更新和开展，给企业带来新的活力。人才，尤其是信息时代的人才，更需要创新精神。