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文学常识备考三征询三答

【 文学常识】

　　一、考什么

　　《考试大纲》对文学常识考点有三个详细要求：①识记中国重要作家的时代及代表作。②识记外国重要作家的国别及代表作。③识记文学体裁常识。

　　从这三个详细要求来看，其调查重点是在文学史上举足轻重的著名作家，且中外有别：中国作家要记住其生活时代及代表作，外国作家要记住的是其国别及代表作。对文学体裁而言，重点应是高中毕业生应该理解的一般常识。

　　历年高考的文学常识题和这一要求是相吻合的：试题中涉及的都是不同时期（或国别）的著名作家和作品；以教材中出现的文学常识为主，并适当向课外延伸，其衡量标准确实是“重要”与否。

　　二、如何考

　　文学常识题的调查带有较强的综合性，常常把古今中外的作家作品、多种文体常识放在一起综合调查。从题型来看，可能会有以下几种题型：

　　1．表述性单项选择题

　　即把小说、诗歌、散文、戏剧，中国古代、现代、当代作家，外国作家等相关的文学常识合理组合为四个选项，要求考生选出表述正确的或表述错误的一项。

　　例1．以下有关文学常识的表述，错误的一项为哪一项（2001年全国高考题）

　　A．《左传》《史记》等历史散文作品，以“实录”的笔法将人物写得真实饱满，有血有肉。

　　B．《项脊轩志》以清淡朴素的笔法写四周琐事，亲切动人。它的作者归有光被认为是“桐城派”的代表人物。

　　C．茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《驼驼祥子》以及叶圣陶的《倪焕之》，是我国20世纪二、三十年代著名的长篇小说。

　　D．马克·吐平和欧·亨利都擅长写挖苦小说。马克·吐温的《竞选州长》《百万英镑》和欧·亨利的《警察和赞美诗》等都深受读者的喜欢。

　　[答案]B 《项脊轩志》的作者归有光是明代散文家，而桐城派是清代的一个散文流派，其代表作家是方苞、姚鼐等。

　　2．连线型单项选择题

　　即把作家、作品、作品的时代、作品的体裁（或主人公）等用横线搭配连接，构成单项选择题，要求选出对应正确或错误的一项。

　　例1．以下作品、作家、时代（国别）及体裁对应正确的一项为哪一项（1998年全国高考题）

　　A．《秋浦歌》——杜牧——唐代——诗歌

　　B．《北京人》——曹禺——现代——话剧

　　C．《哈姆莱特》——莎士比亚——英国——小说

　　D．《欧根·奥涅金》——歌德——德国——诗体小说

　　[答案]B A中《秋浦歌》的作者是李白，C中《哈姆莱特》是戏剧作品，D中《欧根·奥涅金》的作者是俄国诗人普希金。

　　3．填空题

　　例1．按要求填空。

　　（1）我国第一部诗歌总集是 ，它运用了 的创作手法

　　（2）雨果， 国19世纪浪漫主义文学的代表作家，它的著名作品有 、 等。

　　[答案]（1）《诗经》 赋、比、兴 （2）法 《巴黎圣母院》《凄惨世界》

　　这种填空题是单一的文学常识填空题，也有可能和名句名篇的调查相结合。

　　例2．按要求填空。

　　（1）我国 代文学家 在《六国论》中，阐述了六国灭亡的缘故：“六国破灭， ， ， 。 ，破灭之道也。”

　　（2）“衣带渐宽终不悔， ”，近代学者王国维用这句词描绘治学过程中的执着境地，这句词的原作者是 ，我们学过他的词《雨霖铃》。

　　[答案]（1）宋（北宋） 苏洵 非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏（2）为伊消得人憔悴 柳永

　　4．推断题

　　例1．推断以下说法的正误。

　　（1）我国最早的国别体、纪传体、断代史史书，分别是《国语》《史记》《汉书》。《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书。（ ）

　　（2）盛唐时期，诗歌创作繁荣，流派纷呈，山水田园诗派的代表人物有王维、孟浩然、陈子昂等，边塞诗派的代表人物有高适、岑参等。（ ）

　　（3）巴尔扎克是法国19世纪出色的批判现实主义作家，《欧也妮·葛郎台》是他的代表作之一，其中的主要人物老葛朗台是世界文学作品中“四大吝啬鬼”之一。（ ）

　　（4）汤显祖的《牡丹亭》是我国戏曲史上的浪漫主义杰作，描写了杜丽娘和柳梦梅生离死别的爱情故事，它与《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》合称为“临川四梦”。（ ）

　　（5）现代作家老舍的长篇小说《四世同堂》，通过祁老人一家的生活变迁，反映了我国解放战争前后宽阔的社会生活。（ ）

　　[答案]（1）（3）（4）正确；（2）错误，陈子昂不是山水田园诗人；（5）错误，《四世同堂》反映的是抗日战争时期的社会生活。

　　三、如何办

　　文学常识浩如烟海，而且由于往常没有把它列入考试范围，考生并没有多少有认识的积累，如今它“不期而遇”，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进展备考：

　　1．粗读原著，加深经历。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习材料来识记，其结果，往往是根底薄弱，识记模糊，答题时会“关公战秦琼”，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原那么下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作理解，如此有助于加深经历。

　　2．以课本为着力点，向课外拓展。作为恢复该考点的第一年，想必不会太难，确信会以课本内容为主。因而，考生要注重梳理课本“重要”作家作品及文学体裁常识，对单元知识短文及课本后的附录，如《中国文学的鉴赏》《20世纪中国文学概述》《古代小说鉴赏》《现当代戏剧鉴赏》《中国古代文学概述》《鲁迅的生平和创作》《唐诗简介》等等绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识后以“重要”为标准，适当向课外拓展。

　　3．构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有阻碍的作家作品构建网络。如我国古代小说可构建如下知识网络：

　　上古先秦两汉：神话传说，它是我国古代小说的起源。主要保存在《山海经》中， “精卫填海”“夸父逐日”“大禹治水”都是其中耳熟能详的名篇。

　　魏晋南北朝：志怪、志人小说，分别以干宝的《搜神记》、刘义庆的《世说新语》为代表。

　　唐：主要是传奇，它的出现，标志着我国古代小说的成熟。代表作品有陈鸿的《长恨歌传》、白行简的《女娃传》、元稹的《莺莺传》等。

　　宋：话本小说，它的出现标着我国白话小说的成型。代表作有《错崭崔宁》《碾玉观音》等。

　　明清：有拟话本小说和章回小说。拟话本小说代表作是“三言”“二拍”，“三言”指冯梦龙编的《喻世名言》《警世通言》《醒世恒言》，“二拍”指凌蒙初写的《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》。长篇章回小说又分演义小说和世情小说。演义小说有许仲琳的《封神演义》、吴承恩的《西游记》、罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》等，这些演义小说根本上是由文人在民间传说的根底上进展的再创作。世情小说有兰陵笑笑生的《金瓶梅》、吴敬梓的《儒林外史》、曹雪芹的《红楼梦》等，《金瓶梅》是我国第一部长篇世情小说，也是第一部文人独立创作的长篇小说，《红楼梦》那么是我国古代小说的辉煌顶点。此外，蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》、吴敬梓的《儒林外史》、李汝珍的《镜花缘》等均是清代小说精品。

　　文学常识看似眉目繁多，“山重水复”，但只要明确“考什么”“如何考”，再辅以正确的备考方法，相信定会“柳暗花明”。