教导处范文学校教学工作计划二.doc

教诲处范文之学校教学工作计划二
一、思路与目的：
工作思路：深化贯彻教委及教研部门的工作计划，在学校整体计划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个主旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。
工作目的：加强流程治理，提高教学效益。在教学治理上，以课堂质量评价的深化施行为重点，以加强流程治理为手段，以骨干老师的示范作用为引领，以营建和谐教学气氛为纽带，以促进师生开展、提高教学质量为最终目的。
二、策略与措施：
1．抓常规，加强根底环节治理，不断加强治理系统性。
2．促学习，落实先进教育理念，提升老师专业素养。
3．重研究，加强教学方式、学习方法的研究，整合教研科研工作。
4.树典型，加大骨干老师培养使用力度，突出教学骨干示范作用。
5．提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。
三、详细工作：
（一）加强根底环节治理，标准干部的治理行为、老师的教学行为、学生的学习行为。
1.细化干部教学治理流程
明确治理得根本程序，以系统论的角度出发，进一步完善绩效治理。绩效治理是一个完好的系统，是以目的为导向，以绩效为标准，进展过程操纵并获得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目的的明确、绩效的施行、绩效的评价和诊断、绩效改良的措施等四个阶段。
（1）筹划与计划
各校要在认真分析学校近几年教学情况（成绩、经历、缺乏）、老师现状（人员构成、优势、缺乏）、开展趋势等要素的根底上，对学校近几年的开展作精心筹划，并结合学校实际制定教学工作计划。
教学计划对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目的。
（2）执行与施行
将教学计划进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段。严格按照教学计划开展各项教学活动，每次活动要注重实效，做到有计划、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。在计划施行过程中要依照实际对计划和目的作灵敏的调整。
（3）检查、评价、诊断
接着坚持干部听课指导制度。教学治理人员要深化课堂听课，掌握老师教学情况，按照要求完成听课数量，对老师提出改良意见，并做好听课记录。
坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。
中心校定期组织教学工作检查。
（4）总结、处理、提高
在教学治理过程中注重对活动的总结，发觉典型及时表扬或奖励，发觉咨询题及时处理。总结成功的经历，反思缺乏，制定改良措施。
2．细化老师教学流程　　
（1）制定学期教学计划
学期教学工作计划是老师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课老师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性，标准教学活动。
教学计划内容：教学目的、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。
（2）备课
明确备课要求：熟悉学科课程标准，深化研究教材，全面理解学生，精心设计教案。
接着完善集体备课制度，一、二、三年级和英语组采纳集体备课。上学期标准了备课程序，统一了备课格式，进展了集体备课观摩。本学期在此根底上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要及时总结集体备课经历，进展集体备课交流。
四至六年级组及科任学科接着采纳常规备课，要利用教研活动时间定期交流。
（3）课堂教学
课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生开展的主渠道，必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生开展为本，确立学生在课堂教学中的主体地位，充分发挥老师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四十分钟要成绩，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学知识，处理实际咨询题，做到知识的堂堂清。
各校要组织老师接着深化学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的根本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。
（4）作业及修改
科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素养。
1）接着执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，认真修改、及时反应。
2）同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，根本统一作业方式和作业量。
3）接着发扬我校注重学生书写训练的良好传统，提高学生书写才能。完善“天天练”指导与修改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写才能。
4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。
开展多读书，读好书活动，鼓舞、催促学生课余时间广泛阅读合适年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（建议每周设一节课外阅读交流课）
加强写作训练，三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓舞学生写日记或周记（三年级以上学生要有周记本）
（5）课后辅导
课后辅导是对课堂教学中未到达教学根本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各校、各位老师要认真对待、合理安排。
对因故未达标的学生应坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任务。辅导可由老师单独补课、组织学习小组协助等方式进展。不得进展班级集体补课，不准进展收费补课。
（6）检测
加强平时的单元检测，作到“段段清”。各年级要统一安排单元检测，树立诚信认识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学情况，及时查漏补缺。关于掌握不结实的学生要进展复测。期中、期末检测后要及时进展教学质量分析，针对缺乏制定改良措施。
3．使学生明确学习流程
加强对学生良好学习适应的培养，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、知识整理、检测）
（二）接着开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。
1．接着引导老师学习《课堂质量评价标准》，运用《标准》对老师进展有效的指导，使《课堂质量评价标准》真正成为老师备课、讲课评价小组评课的依照。
2．第二周开场各评价组组接着进展课堂教学评价。本学期重点是老师自荐课的评价，老师依照本身情况自报学科（不能与上学期推门课一样）按教学进度自定内容。中心校统一组织（先听六年级语数学科）
3．组织优秀课展示活动。（依照实际确定科目及老师）
4．将评价结果纳入到老师考核之中，使课堂教学评价的导向、鼓舞作用得以充分的发挥。
（三）加强老师队伍建立，提高老师业务水平和教科研才能。加强骨干老师考核与使用，发挥骨干老师的示范和带头作用，促进学校可持续性开展。
1．抓住“手拉手”活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的治理经历、教研经历、课堂教学经历。
2．加强现任骨干老师考核与使用，开展骨干老师“四个一”活动，即：讲一节示范课，指导非骨干老师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平论文或案例。
3．没有获得骨干老师称号的教学骨干，要对照骨干老师评选标准，查找缺乏，确定目的，争取尽快成为骨干老师，提高我校骨干老师比例，最终提高教学质量。
4．定期开展老师教学根本功大赛，对青年老师教学根本功进展重点的训练和指导。引导老师苦练内功、提高质量。
5．建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的老师，要把握学习时机，谦虚学习先进经历。学习完毕整理好学习笔记，向主管领导汇报。假设有必要各完小要安排一定规模的二级培训。（教学检查时为一项内容）
（四）接着加强教研活动的治理，深化开展教学研究活动，向教学研究要教学质量和老师水平的提高
1．教研组建立（设置及组长同上学期）
活动时间：中心组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动（保证1.5小时）
活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。
活动内容：课题研究、听评课、教学反思等。
初步设想：定期组织教研组长会，交流教研活动经历。
2．校本教研
1）整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的咨询题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强老师教学方式、学生学习方式的研究。
2）接着抓好北正试点，积累校本教研方法。完善老师成长记录，关注老师专业化开展，确定专题，引导老师做好教学随笔。
（五）课改与科研工作
1．课改年级接着以教研组为依托，坚持集体研究，做好教学随笔的整理反思工作，课改年级老师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积累经历。
2．作为“十一五”市级课题《课程改革过程中学生分化咨询题研究》的成员校，组织骨干老师参加课题研究，积极完成所承担任务，提高老师科研水平。
月工作安排
二月：1.制定教学工作计划
三月:1.标准常规治理，重点在课堂常规
2.课堂教学质量评价（2日前各校上报科目内容，6—9日听六年级语数学科）
3.教研组内研讨学习课程标准的体会（重点为学生实践才能）
4.师徒结队“手拉手”启动仪式
5.骨干老师“四个一”活动之一:专题讲座(教材分析)
6.教学常规检查(各完小检查教案)
四月：1.课堂教学质量评价
2.学生学科技能测试
3.老师技能大赛
4.学科活动(各校安排)
5.骨干老师“四个一”活动之二:示范课
6.常规检查(各完小检查作业)
五月：1.课外阅读交流课观摩
2.课堂教学质量评价优秀课展示
3.骨干老师“四个一”活动之三:指导课
4.教学常规检查(各完小检查教案)
5.期中考试
六月：1.学生课外日记(周记)展评
2.教学治理干部治理经历交流
3.常规检查(各完小检查作业)
七月：1.期末复习、考试
2.期末总结