不走寻ۥ常路作文开头.doc

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不走平常路作文开头篇一：写作典型案例：以“不走平常路”为题作文写作典型案例：以“不走平常路”为题作文真题回放周杰伦不走平常路，成为一代偶像，引领青春风气；蔡伟不走平常路，十年磨一剑，走上成才之路。不走平常路，意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生?? 请以“不走平常路”为题作文。要求：(1)文体自选；(2)文章不少于600字（诗歌不少于20行）；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。文题诠释作文在语文试卷中确有“半壁江山”之称。2009年嘉兴市中考作文题为全命题作文，要求以“不走平常路”为题作文。较之去年半命题作文“第二次______”有一定的变化。从标题外表看，全命题作文关于学生作文的限制加强，需要学生有一定的审题立意才能。但命题者打破常规，敢于创新，调查学生审题、立意、选材、构思的全方面作文才能，调查学生分析现状、处理征询题的方法才能。标题出人预料，却也在情理之中，语言具有强烈时代气息，真可谓“不走平常路”。综观2009年全国中考作文命题，从半命题作文到全命题作文渐成气候，大有一统天下之势。全命题作文不仅破解了学生作文套题、宿构、情感不真实等现象，也更好、更全面地调查了学生作文才能，加强了作文的信度。这一变化提示语文老师应在教学中关注作文过程，着力提升学生审题立意才能，注重作文思维开展，培养良好的写作适应，构成标准、全面、创新的写作才能。从学生写作的实际看，“不走平常路”促动了学生“不平常”考虑。在中考阅卷中，我们觉察学生作文涉及范围宽阔、题材丰富：如苏武牧羊、昭君出塞的不平常；屈原愤而沉江、鲁迅弃医从文的不平常；顶着大理石在缝隙中坚韧生长的小草和爽朗热情的三轮车夫的不平常；“一国两制”收回港澳以及中国特色社会主义制度的不平常??如嘉兴市实验初中语文老师凌建根所言：“放眼世界，不管是一个国家、民族、城市、乡村仍然工业、农业、教育、科技，要崛起、振兴、强大，要打破、提升、开展，确实需要‘不走平常路’。比方：中国不走平常路，改革开放30年，实现了民族腾飞；嘉兴不走平常路，打破城乡壁垒，实现一体开展，谱写了建立和谐社会的新篇章；3次参加高考的马云不走平常路，放弃大学老师的铁饭碗选择下海，终于打造出了一个震撼世界的阿里巴巴王国??把目光投向社会，素材确实不少。”这个标题结合社会热点征询题，向我们展示了宽阔的思维和想象空间。从学生生活的背景来看，以“不走平常路”为题作文完全贴近学生生活，让他们人人有话可说。一句耳熟能详的广告语，一个人人知晓的偶像明星，一个近期成为焦点的“蔡伟现象”，都提示着我们学生应关注社会，关注生活，关注四周的世界。这几年的作文试题都没有限制文体，“不走平常路”不仅适宜写成记叙文，还适宜写成谈论文，给长于思辨的好学生一个充分展示的舞台，让学生抒写内心的真情实感，用我手写我心。今年参加中考的学生大多是1994年出生的，媒体称之为“90后”，同时喜爱用“叛逆”、“轻狂”、“特立独行”等来标签他们。这些小孩喜爱标新立异、张扬个性，渴望成熟、独立，他们不再是传统意义上的好小孩、乖小孩，他们已经具备一定的理性思维才能，“不走平常路”如此的作文，确实是要让学生为人做事不从众跟风，要思想健康、境地高远，既要逆向思维，又要不失科学性与正确性。引发学生本身的体验和感悟，加强了作文教学的“文以载道”的优秀传统。因而，以“不走平常路”为题作文，从大处讲，紧扣改革开放30年，我国所走过的不同平常的道路；从小处言，也为开场自我人生的初中毕业生提供了话题。标题具有一定的开放性，“不走平常路”里的主角能够是考生，也能够是别人，如父母、同学甚至是本人熟悉的老师；“路”能够带有意味性，如改革之路、开展之路、学习之路、人生之路等，也能够是现实中的路，如登山、巡游、意外等；“不平常”那么要求学生能够从个性和创新等角度去考虑，别出机杼、独创一格，呈现当代中学生独具个性的人生追求。（南湖区教研室查杰慧）不走平常路 N嘉兴一考生 “蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方??”我低低地吟诵。抬头，投过纱窗的格子，我仿佛看见一位伊人海藻般的头发与她娇小的背影，不真切的模样。我起身，不禁想要脱离这纱窗的束缚，去寻访，去勘探。四月，远没有五月的明朗，虽已褪去雨水的阴霾，却也不忘送上簌簌寒风。道路像一条被遗弃的绳子，曲折伸向远方?? 看见河边的柳树，颇有一副“万条垂下绿丝绦”的架势，将枝条浸在水中，风拂过，荡起一层涟漪。好美，带着春的滋味，与万物一同释放生命的荣耀。而一旁的你，我来探望的芦苇，你的生命已终结，身上的颜色如此颓败，像夕阳一样含混，一层黄叠着一层橙，腰间还沾了些许霉黑。但是，你为什么仍挺立着，绝无俯身亲吻湖面的意思？你，是不想与它们同走一条路吗，是想另辟新道，以执著来镌刻一道凄美的风景吗？低头，我竟瞥见了一星浅绿。哦，芦苇，是你重生了吗？我想是的，你定是舍不得这多姿的世界，才又破土而出！伸手扶住一片薄而小的叶片，那上面的脉络竟是如此特别。一条条线从一点射出，又在一点会聚，不留缝隙地紧挨着，呈现出均一、稳定的绿。你，不断都是这么与众不同吗？即便与万物共处在这片蓝天下，也要拥有不同的姿势，以沉稳来烙印一幅慎重的画作？小心翼翼地贴近，生怕破坏了这个场景。我看到，你的脚踝处泛着深沉的紫红。你是在提示我“绿色的生命也有热血”？诚如是，我定将铭刻，也要铭刻你至上而下，汩汩而流的热血！晚风吹来几片零落的花瓣，落在你掌心的水珠旁，与你羞怯而蒙眬的绿相映成趣。音乐中，我仿佛听见你在吟唱“蒹葭苍苍，白露为霜”，我感遭到了那份温馨与缠绵，大概还触到了你多愁善感的心。看来，你注定要扮演一个走在不同于常路的小道上的角色，以你的诗意书写你一生的传奇！芦苇——蒹葭啊，你悄无声息地将脚步落在非凡之路上，我却听到了沉重的回音。你的执著，带给我倔强的勇气；你的沉稳，教会我踏实地迈步；你的诗意，引领我叩开文学之门，你用你的一切，向我昭示：无须期盼阳光给本人平和，只须静待雷电，来奏响青春的乐章！这一刻，我完全领会到你的意思，我定会以你为典范，不走平常路! 【点评】本文起笔非凡，一入题就用古诗文将内在的文学造诣呈现出来，接着用精致的语言描绘了芦苇独特的个性，写景与抒情两项结合，特别好地表现了芦苇不走平常路，和选择芦苇为本人典范，寻求不平常生命境地的心路历程。文辞优美，构造谨严，尤其是景物描写中运用了意味的手法，运用第二人称直截了当与之对话的方式，不仅写出了芦苇之不平常，也写出了感情之诚挚。文中屡次点题，思想深化而委婉。虽略显刻意，但毕竟为阅卷计议，不失为考场作文的一种有效策略。不走平常路 N嘉兴一考生你，中国，一个泱泱大国，从远古走来，带着盘古开天辟地的传说，怀着夸父逐日的梦想。从东方走来，向世界宣告：不走平常路！你从蔡伦的造纸作坊走来，走过清丽的唐诗，走过工整的宋词，走过婉约的元曲，走过恢弘的《清明上河图》。听！编钟长鸣，那是盛唐迎宾的礼乐。看！水袖拂动，那是簪花仕女的群舞。是谁，用活字印刷出了《周易》和《论语》？是谁，用天然磁石制成了导航的罗盘？是你，拥有五千年文明的古国，用你那勤劳与智慧，证明了你的不走平常路。篇二：不走平常路作文解题真题回放周杰伦不走平常路，成为一代偶像，引领青春风气；蔡伟不走平常路，十年磨一剑，走上成才之路。不走平常路，意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生……请以“不走平常路”为题作文。要求：(1)文体自选；(2)文章不少于600字（诗歌不少于20行）；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。【简析】审视嘉兴市今年中考全命题作文，我觉得有两个鲜明的特点：一是彰显个性。标题的第一个字确实是“不”，显示出强烈的个性。这一点特别合正处于青春叛逆期的初三青年的胃口，由于他们不愿平凡，渴望与众不同，喜爱特立独行，喜爱说“不”。从这一点来说，考生一看到这个标题，当有怦然心动的感受。从答卷的情况也能够觉察，他们写群体生活中为了保持自我而甘受寂寞、写父母独特的关爱、写老师独特的教学、写同学朋友独特的奉献等。本文题顺应了学生的这一心理实际，注重学生的个性化开展。二是注重思辨。文题的提示语具有强烈的说理色彩：两个事例表达简约，概括性强；结论引出明了，旗帜鲜明。同时标题也观点鲜明，向“平常”说“不”。受此阻碍，许多考生作答时直截了当写成谈论文，条分缕析，或引名言，或叙事例，以论证观点。另有一些考生写生活，写学习，从平常中觉察不平常的漂亮，从循规蹈矩中感受个性人生的魅力，表现出对生活较深化的质疑和考虑。能够说，本次作文题是近几年来最富思辨色彩的标题，能引发考生的深度思维。从阅卷结果来看，由于受考生学征询和阅历的限制，真正能“个性化”表达的少之又少，而注重思辨的结果也压抑了考生才情的迸发，写谈论文多泛泛而谈，写记叙文难扣题、难出彩。总的来说，就学生的实际而言，本次中考命题有点超前，假设把全命题改为话题作文或“不走路”的半命题作文是不嘉兴卷：“不走平常路” 我们的小孩“尽管喜爱标新立异、张扬个性，渴望成熟、独立，但大部分都是传统意义上的好小孩、乖小孩，他们从幼儿园到小学再到初中，生活经历根本上走的都是平常路。他们的思维才能还较浅薄，也比拟‘平常’……”多青年来，他们确实已经适应于“走平常路”，包括写作中太多的人云亦云，同样的故事、同样的材料，稍加不同的包装，便成为他们考场作文中永不消逝的宝贝货色。从标题外表看，全命题作文关于学生作文的限制加强，需要学生有一定的审题立意才能。但命题者打破常规，敢于创新，调查学生审题、立意、选材、构思的全方面作文才能，调查学生分析现状、处理征询题的方法才能。标题出人预料，却也在情理之中，语言具有强烈时代气息，真可谓“不走平常路”。综观2009年全国中考作文命题，从半命题作文到全命题作文渐成气候，大有一统天下之势。全命题作文不仅破解了学生作文套题、宿构、情感不真实等现象，也更好、更全面地调查了学生作文才能，加强了作文考试的信度。这一变化提示语文老师应在教学中关注作文过程，着力提升学生审题立意才能，注重作文思维开展，培养良好的写作适应，构成标准、全面、创新的写作才能。从学生写作的实际看，“不走平常路”促动了学生“不平常”考虑。在中考阅卷中，我们觉察学生作文涉及范围宽阔、题材丰富：如苏武牧羊、昭君出塞的不平常；屈原愤而沉江、鲁迅弃医从文的不平常；顶着大理石在缝隙中坚韧生长的小草和爽朗热情的三轮车夫的不平常；“一国两制”收回港澳以及中国特色社会主义制度的不平常……如嘉兴市实验初中语文老师凌建根所言：“放眼世界，不管是一个国家、民族、城市、乡村仍然工业、农业、教育、科技，要崛起、振兴、强大，要打破、提升、开展，确实需要?不走平常路?。比方：中国不走平常路，改革开放30年，实现了民族腾飞； 3次参加高考的马云不走平常路，放弃大学老师的铁饭碗选择下海，终于打造出了一个震撼世界的阿里巴巴王国……把目光投向社会，素材确实不少。”这个标题结合社会热点征询题，向我们展示了宽阔的思维和想象空间。至于，众多人抱怨，此题没有材料可写。我以为，不能一概而论，对平凡者说，此题是没有相应的好东西可写；但关于有生活阅历和有写作素养的考生来说，应该是有东西可写而且也更能写出让人耳目一新的好东西。譬如，家庭教育中，你的父母有无不同于别人父母教子的良策；教学中，你的老师有无不同于别的老师的独特的学科教学方法；您所在的学校中，对学生的有无不同于众让你得益的好举措；社会交往、日常生活中，你有无见过令你眼睛一亮为群众谋福利的出色人士，或者让你嗤之以鼻走歪门邪道的社会败类；书海巡游、影视观看中，你见到过哪些古今中外曾以本人不同凡响的努力来赢得非凡业绩的优秀者；自然界，那些动植物，它们以本人独特的方式让本人生存，让人惊叹：能够说，不管历史现象、政治治理、经济教育、社会生活、自然现象等等，没有哪一方面不能够觉察其与众不同的轨迹。征询题在于，我们是否做个有心人去观察，去探究明白？我们有无足够的文字表述力把它相关的故事生动地描绘出来？在文体的表达上，我们是否也“不走平常路”，除了最常见的记叙文、谈论文、散文等方式，也可用用书信体、日记体、童话、寓言、诗歌、小说、剧本、甚至庭审记录等等。在文章构造、语言的表述上，我们是否能针对本人选择的文体特点，匠心独运。比方，记叙文章的表达顺序的安排是否巧妙自如，戏剧文章情节的矛盾冲突是否能波涛迭起，诗歌语言的形象凝练是否让人击节欣赏，等等。总之，我们是否有勇气有才能，走出一条不平常的路！从学生生活的背景来看，以“不走平常路”为题作文完全贴近学生生活，让他们人人有话可说。一句耳熟能详的广告语，一个人人知晓的偶像明星，一个近期成为焦点的“蔡伟现象”，都提示着我们学生应关注社会，关注生活，关注四周的世界。这几年的作文都没有限制文体，“不走平常路”不仅适宜写成记叙文，还适宜写成谈论文，给长于思辨的好学生一个充分展示的舞台，让学生抒写内心的真情实感，用我手写我心。今年参加中考的学生大多是1994年出生的，媒体称之为“90后”，同时喜爱用“叛逆”、“轻狂”、“特立独行”等来标签他们。这些小孩喜爱标新立异、张扬个性，渴望成熟、独立，他们不再是传统意义上的好小孩、乖小孩，他们已经具备一定的理性思维才能，“不走平常路”如此的作文，确实是要让学生为人做事不从众跟风，要思想健康、境地高远，既要逆向思维，又要不失科学性与正确性。引发学生本身的体验和感悟，加强了作文教学的“文以载道”的优秀传统。因而，以“不走平常路”为题作文，从大处讲，紧扣改革开放30年，我国所走过的不同平常的道路；从小处言，也为开场自我人生设计的初中毕业生提供了话题。标题具有一定的开放性，“不走平常路”里的主角能够是考生，也能够是别人，如父母、同学甚至是本人熟悉的老师；“路”能够带有意味性，如改革之路、开展之路、学习之路、人生之路等，也能够是现实中的路，如登山、巡游、意外等；“不平常”那么要求学生能够从个性和创新等角度去考虑，别出机杼、独创一格，呈现当代中学生独具个性的人生追求。（南湖区教研室查杰慧）篇三：不走平常路作文路，有坎坷不平，路，有风霜雨雪。一路走去，有艰苦，但也不泛欢乐。每个人都在选择本人的道路，希望本人一辈子走得轰轰烈烈。而我，却要走出绚丽，走出独特，走出与别人不一样的路。我相信，我的选择是对的。就拿杜甫的来说吧，“会当凌绝顶，一览众山小。”这是需要努力才能实现的一个远大的理想。有那么一些人，认为青年时的路犹如一年中的春天，还处在人生的开场，不需要太多的努力，只需等待下一个季节再努力。而我却不认为是如此，春天做的事情（所走的路）如何能等到秋天做（走）呢？我走的路，第一个字确实是“早”，一生之计在于勤，一年之计在于春，迟走一步，还不如早走一步，别让青春岁月白白流走。走出绚丽，走出独特，走出与别人不一样的路。牛顿对苹果落地的考虑也验证了这句话。有一天，牛顿散步时，一个熟透了的苹果从树上掉下来，正好打在他头上。这件特别平常的事引起了牛顿深深的考虑。他想：苹果为什么一定要向地下掉呢?为什么不飞向天空和别的地点呢?他推想地心有一种吸引力，又推想这种吸引力对任何物质都存在。他通过研究，提出了计算引力大小的公式，觉察了“万有引力定律”。比尔·盖茨1973年进入哈佛大学就读，于1975年退学，与保罗·艾伦一同写下电脑语言BASIC版本，随后二人正式创立微软公司，并担任微软的首席执行官鲁迅在日本仙台医专学习时，看到日本人杀中国人的电影，电影里叫好的居然也是中国人，他觉得再高超的医术也挽救不了麻痹的中国人，因而回国“弃医从文” 王阳明曾说：“志不立天下无可成之事！”不错，人的一声需要在漫长中度过，犹如黑夜行船，前方的路一片迷茫，摸不着更猜不透，一盏最远最亮的航标灯往往是最好的指引者，有了它你才能乘风破浪而不至于被卷入洪流急湖中。而我的志向特别简单—确实是不管做什么事都尽量用不同于常人的方式去做，这种个性十足且不落窠臼的志向我称之为“不走平常路”！ “天下之事，辗转相胜；天下之巧，层出不穷。”时代需要开辟者，我之因而把它作为我的指志向是由于我觉得生活在这个竞争剧烈的社会里人们需要有本人独特的制造力，正如蒙田所说的：“我不愿有意个塞满东西的头脑，而宁愿有意个思想开阔的头脑。”现在的社会，没有独树一帜，就不会有伟大出众的事业，我想当年的焦裕禄也是凭本人独辟蹊径的制造力才能坚持努力完成党的各项事业吧—“吃别人教过的馍没有滋味”。“金牌之事蛋糕顶上的樱桃，及时吃不到，蛋糕的滋味也是不错的。”人的一生仅仅是为了追求金钱和功名而活在世上的吗？以我一孔之见—“这话太假了”，”学我者生，似我者死”，这是著名画家齐白石教会其弟子曾留下的，关于事物的认识我只抱以制造性的运用，只有博综而约取，才能给予我们在事业上心的生命，是的，这确实是“不走平常路”的意义所在…… 朋友，脚下的路是本人走出来的，为你铺路的也只有你本人，何不珍惜现在，把握今后，打造一片属于本人的天空呢？最后送大家一句话：“英勇做本人，志向是第一，不走平常路，美特斯邦威！”

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