教师个人参考计划总结读《名师营造课堂氛围的经典细节》有感.doc

教师个人参考计划总结读名师营造课堂氛围的经典细节有感在如今的教学实践中，我越来越发觉活动中的细节部分关于开展活动起到了举足轻重的作用。往往在活动中，一个擅长注重细节的老师营建良好的课堂气氛，在活动中能发觉小孩的闪光点，能够对活动中幼儿的反映做出及时的回应，还能非常好的挖掘活动中的价值，让活动开展的更加的顺利、自然、有成效。怎么样能把握好活动中的细节呢？怎么样来吸引小孩呢？带着如此的咨询题，我阅读了此书，想看看书中名师是怎么样做的？学习一些好的方法。它是新教育力丛书系列中的一个，编辑是顾明远，他将一些名师营建课堂气氛的经典细节搜集在这本书中。在这本书中一共有42个经典的细节，在每个经典的细节前面作者都取了一个吸引人的名字，如：“幽默，课堂活色生香的最正确魔法”“巧设悬念，让学生跟着你走”等等。看到这些标题，给人的感受不是非常单调，让人有种接着想阅读的感受。在细节的前面，作者还会结合文章介绍的内容援用一些名人名言，如：“老师之教，不再逾全盘授予，而在相机诱导”。（叶圣陶）“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生学习的兴趣。”（托尔斯泰）这些名言有一些是非常好的，我在看的时候，能够把其中的一些记录下来，为我们以后写文章的时候运用。结合每个细节的介绍，书中会配有相应的案例作为讲解及案例分析，协助读者更好的阅读和理解。这些案例都是一些名师的经典案例，前面会著明是*省*老师开展的什么活动，表达了案例的真实性。在案例分析的环节，书中会把一些新的教育理念融入到其中，结合案例让人非常快就能接受、理解怎么样把握好细节的处理。书中前面的环节是讲为什么做？而最后一个环节是最重要，是指导我们老师应该怎么样做？如：“肢体语言教学的要点”“启发学生提咨询的方法”，会有详细的1、2、3点的做法，老师比拟好操作，这个环节最值得老师去阅读。这本书中的一些经典的细节，比拟合适小学、或中学的老师，但是由于教育是一样的，有些原则、方法是通用的，书中的有一些内容依然值得阅读的，对我们的教育工作有些协助的。在“肢体语言，此处无声胜有声”这一章中，向读者介绍了几种肢体语言教学的方法，目光注视法、身体靠近法、身体姿势法、脸部表情法等等。其中目光注视法和身体靠近法在我们幼儿园是经常能够运用到的。书中还介绍了名师是怎么样运用肢体语言的？如“拍拍小孩的头，给小孩一个会心的微笑”“悄悄的拥抱，让小孩充满喜悦”“用眼神表达爱，用微笑当作奖励、用抚摸传递喜悦，用惊奇表示欣赏。”“学生说得太轻老师能够走近些，把手放在耳边侧着头听，鼓舞幼儿大点声。”所以老师在借鉴这些体态语时要针对不同的咨询题、不同情况、不同的风格，抓住时机去启发、去赏识、去鼓舞、去反思，才能发挥体态语言的功能。此外，书中还有一些内容也非常好。如“制造一个有制造力的人”“幽默，课堂货色生香的最正确魔法”“用音乐辅助课堂教学” “给学生插上想象力的翅膀”，对老师开展教学工作也非常有协助。作为老师来说，只有不断地阅读图书、从书中获取知识，才能让本人进步得更快。